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《全面建设小康社会的经济目标》教学设计 课 题 全面建设小康社会的经济目标 版 本 人教版经济生活（必修） 执教者 广西师大附外 吴华 解 读 理 念 对自己家庭生活水平，周围人生活水平进步的微观认识如何与全面建设小康社会的经济目标这一宏观话题实现对接，学生在学习中通过“目标”与“现实”的对接与相互印证，在对比中得结论，在做结论中自我教育。 解 读 学 生 作为高一学生，对自己家庭、周围人（同学）的经济状况不仅有比较清晰的感性认识，还能够自己总结出一些东西，得出一些结论，如“生活水平提高”、“与发达城市比较还有差距”、这些微观经济的认识很宝贵，但要上升到对国家小康社会的进步与不足这一宏观认识，需要通过学习，需要教师精心引导，而学生们是否能够“由己及人”、“由此及彼”则是教育是否能够内化的关键。 解 读 教 材 内容标准 总体小康水平、特点；经济建设新要求的具体内容；全面建设小康社会的进程。 教材地位 本课为第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》的起始框，是学生对经济建设目标认识是否全面的关键章节。 教学目标 情感态度价值观目标 学生通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。了解