《启蒙运动》的教学过程设计.docVIP

高中历史新课改课堂教学实录 ——《启蒙运动》（依托人教版第1版教科书） 华东师范大学04级教育硕士 张敏 师：（多媒体投影）今天我们共同学习：西方人文精神的成熟——启蒙运动。即开启智慧，摆 脱迷信和蒙昧的一场思想解放运动。你知道在欧洲启蒙运动中被誉为“法国自由三剑客”的是哪一世纪的三位伟人吗？ 生：18世纪的伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。（投影出示三位人物的肖像图） 师：他们三位为什么被称为“自由三剑客”呢？他们为人类的自由和西方人文精神的发展做出了哪些重大贡献呢？我们先来看看教材中的三部文学作品。 （多媒体投影出示《鲁滨逊漂流记》、《天真汉》、《波斯人信札》三部作品的封面。） 师：请阅读教材126页下面的图画和文字介绍、127、128页的“历史纵横”，思考并讨论该三部作品分别反映了作者怎样的人生态度和政治追求？三者又有何相同之处？（4分钟） 生1：在《鲁滨逊漂流记》一书中，作者描述了鲁滨逊和野人“星期五”克服重重困难来逃避教会和国王的统治，在一个荒岛上拼搏奋斗的历程。表达了作者反天主教会和封建君主制的政治要求。 师：除此之外，作者塑造的鲁滨逊这个形象其实是资本主义上升时期中小资产阶级英雄的化身，他坚信自己的力量，具有实干精神和不屈不挠的斗争意志。这种积极进取的人生精神是我们应该学习的。 生2：《天真汉》一书中，伏尔泰通过描述一对青年男女的美好爱情因