《木兰诗》第二课时-副本程序.ppt

自由诵读 深情悟读 延伸拓展 木兰诗 第二课时 明确任务 一、自由朗读，概括并复述全诗的主要情节。（探讨详略安排） 二、深情悟读，体会人物美 学生自读课文并思考： 2、用简洁的语言概括全诗的主要情节。 自由诵读，概括故事情节 1、本文的主要内容是什么？ 决定从军 出征准备、征途跋涉 十年征战 荣归故里 辞官还乡 停机叹息 比喻赞美 深情朗读，揣摩人物的语气和情感，从具体的字词句中去体会木兰形象。 从_______我读出了___________的木兰。 深情悟读，体会人物美 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。 —勤劳孝顺 阿爷无大儿， 木兰无长兄。 愿为市鞍马， 从此替爷征。 “愿”— 勇敢坚毅 忠孝两全 多角度人物形象分析 既有女儿情怀 更具英雄气慨 勤劳、善良淳朴、谨慎 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全 古代杰出的巾帼英雄形象 热爱国家、渴望和平 想一想： 合作探究 本文在详略上是怎样安排的？ 目的是什么？ 诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？ 这样写有什么好处？ 从军缘由 出征前的准备 出征中的思亲心理 关山飞度，征战沙场 凯旋辞官 家人迎接 木兰改装 ——详写 ——略写 ——详写 ——略写 ——详写 ——详写 ——详写 1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰 的英雄性