八年级《世界三大宗教》.docVIP

“2010年宝安区初中历史与社会教师教学基本功比赛” 之教学设计 世界三大宗教（2课时） 宝安区海滨中学：黄灵玲 一、课程标准 4-2列举古代历史上的重要事件，说出它们在不同区域和特定时期的突出作用 二、教学目标 1．知识与技能 通过本专题的学习，掌握三大宗教的名称、创立的背景、时间、地点、创建者、主要教义、经典、建筑风格及其象征意义以及今日分布的地区。了解宗教在古代社会中的重要作用。 2．过程与方法 通过对比分析，引导学生归纳三大宗教的异同；通过组织学生阅读课本及补充材料，引导学生概括出三大宗教的创立过程及意义；通过组织学生提出问题并自由讨论，使学生理解宗教对人类文明发展的作用。 3．情感、态度与价值观 通过对三大宗教的学习，理解宗教在不同历史时期的作用，认清其本质；能区分宗教信仰与宗教狂热，帮助学生树立正确的宗教观。 三、教学重难点 重点：三大宗教的创立及发展； 难点：宗教对人类文明发展的作用。 四、课前准备 1.关于三大宗教的补充材料； 2.将全班分为9组，每组6人，并进行小组分工 3.收集相关图文资料，制作多媒体课件 4.编写教学案，用于课堂检测 五、教学过程 （第1课时） 通过学生自主学习、小组合作探究、小组竞赛等方式落实本课重点，即三大宗教的相关基础知识点，为下节课的拓展提升做好铺垫。 以一首梵文歌曲《万物生》及一组反映宗教景观的图