2009年广东省广州市高三语文“一模”古诗文阅卷情况分析.docVIP

2009年广州市“一模”古诗文阅卷情况分析 执笔：都昌其 审阅：罗觉秋 一、古诗文题情况分析 （一）难度分析。 从题目难度来看，古诗文题在全卷中比较适中，全题总分35分，平均得分21.53，难度0.62，题目区分度好。各部分得分情况如下： 　 文言实词 文言虚词 信息筛选 内容归纳 断句翻译 古诗鉴赏 名篇名句 古诗文 平均分 2.5 1.7 2.66 2.17 5.3 2.6 4.6 21.53 难度 0.83 0.57 0.89 0.72 0.53 0.37 0.77 0.62 下面分别对文言文阅读、古诗鉴赏和名篇名句的情况进行分析。 （二）文言文阅读分析。 本次“一模”的文言文阅读材料属于游记散文，出自清代光绪年间王锡祺辑该书卷帙浩繁，内容充实，包括地理总论、中国各省和边区形势、抚绥武功、旅行纪程、山水游记、各地风土人情、少数民族风俗，以及当时世界其他各国的山川地理形势与各大洋情况。?作者沈德潜，字确士，号归愚，长洲（今江苏吴县）人。乾隆四年进士，曾任内阁学士兼礼部侍郎。为叶燮门人。论诗主格调，拘于“温柔敦厚”的“诗教”。其诗多歌功颂德之作，少数篇章也反映民间疾苦。所作山水小品，匠心独具，不乏佳制。 然天下之境／涉而即得／得而辄尽者／始焉欣欣／继焉索索／欲求余味／而了不可得／而得之甚艰／且得半而止者／转使人有无穷之思也／／然天下之境涉而即得欲求余味而了不可得始焉欣欣／继焉索索始焉欣欣继焉索索始焉欣欣继焉索索欲求余味／而了不可得／而得之甚艰欲求余味而了不可得而得之甚艰始焉继焉 3分示例： 从“丝毫尘事不相关”，到斟着美酒，卷着书本卧看山，到“任衰残”，表明作者对朝廷衰落感到无奈，他已不能为国家忧心，唯有不问世事，笑对残生，而“老却英雄似等闲”又表明作者对自己怀才不遇的悲愤。（能结合内外特征分析，但“无奈”之情不合题意，扣1分） 2分示例： 表达作者怀才不遇，感叹韶光易逝的悲痛、愤懑与无奈。前两句写了作者居处与生活，他隐居苍烟落照之间，不问世事，每日饮酒赏竹，阅经赏山，可他并非真的开怀，看年华老去，却不得赏识，本想开怀却终不得。本知老天无情，却经不住感叹，为何要为人问添此英雄迟暮的悲凉，是怨天，也怨世。 （没有结合内在特征分析、情感的分层不清晰，扣2分） 1分示例： 寄寓作者想为国家做事，却又被迫隐居，过着潦倒生活，不问世事，心情无可奈何，寂寞、空间的情感。（未能结合内外特征来分析，情感只有一层，扣3分） 这一形象寄寓了作者“英雄无觅”的情感，自己有很大的才能和本事却不能为君王办事都不与自己有关，自己被贬后的悲伤，“丝毫不相关”“老却英雄似等闲”这句就能看出作者的情感。 （情感表达有部分错误，结合诗句分析也不够，扣3分） 0分示例： 词中的一、二句看出词人的归隐收获后体现了词人的乐观、壮志凌云的精神，从“老却英雄似等闲”可以看出词人已年老了却一心想为国出一分力的精神，全诗体现了词人的爱国之情。（情感表达完全错误，不给分） 4．名篇名句分析。 本次“一模”的名篇名句的材料均出自《2009年普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲的说明（广东卷）》规定的背诵篇目。题目的命题形式与2008年广东高考题相同，均以“多选＋填空”的形式出现，要求学生从给定的4题中任选3题，多选则按前3题计分，题目涉及的四个句子分别是： （1）长桥卧波，？，不霁何虹？（《》） ，。（《》） ，（《》） ，（《》）未云何龙复道行空 用心 爱心 专心