初中化學国培在岗实践中的困惑与反思.docVIP

初中化学国培在岗实践中的困惑与反思 ? ? “互动”是指在一定的具体环境下，人与人之间针对一定的事件、情景而发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。课堂教学中的“互动”，就是指在课堂这一特定的时空里，发生的一切交互作用和影响。即包括师生互动、生生互动，更包括教师和教材的互动、学生和教材的互动。“生成”是指相对于预设而言的，通常是指学生在按照预设的方案进行学习时，由于互动而随机产生出来的反馈信息。课堂教学是学校教育最重要和最基本的活动形式，学生获得知识和能力、形成品格和取得发展主要是在教学过程中实现的。在“双主互动”课堂教学模式试用几年中，笔者认为“互动学习”能使师生相互促进，共同发展。主要体现在：1、有利于教师发现教学中存在的问题，反思总结教学得失；2、有利于教师专业化发展，促使教师向专家型教师转化；3、为不同层次的学生提供了良好的发展平台；4、使全体学生体验到成功的喜悦，激发学习的能动性；5、能促进学生发现不足，反思学习方法，有利于学生全面发展；6、能促进知识内化，展开质疑解惑，增强探究能力，提高学习效率。本文仅就在课堂教学中如何实现“互动、生成”谈谈自己的认识和体会。 一、让学习目标在“互动学习”中以“问题化”方式生成 ??? 传统的教学模式，学习目标往往是教师根据《课程标准》和教学内容事先设定，然后通过教师讲解，学生被动接受、机械