《对人体吸入空气和呼出气体的探究》教学设计.docVIP

《对人体吸入空气和呼出气体的探究》教学设计 王 惠 教学目： 1、知能 ⑴认识学习化学的一个重要途是实验； ⑵能在教师指导下依据实验要求进行实验； ⑶通过实验及实验分析，探究人体吸入的空气和呼出的气体的成份有何异同。 2、 过程与方法 ⑴初步学会对实验现象进行观察和描述的方法； ⑵能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 3、情感态度和价值观 ⑴能有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题； ⑵学会与他人合作和交流； ⑶能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。 教学重点：引导学生学习科学探究的一般思路与方法。 教学难点：科学探究的一般思路与方法的初步形成。 教学用具：烧杯、集气瓶、水槽、玻璃片、管、胶头滴管、澄清的石灰水等。 从人类生存的角度切题，隐含化学与生活实际的紧密联系。讨论学生合作学习的平台，学生逐渐学会了相互交流与借鉴，发展了他们的能力由学生归纳出结论，使课堂气氛再度活跃，学习情绪再次达成高潮，教与学的目的达成。下面请同学们讨论交流今天的实验探究活动有什么收获，可以畅所欲言。在日常的学习和生活中，我们要多观察、多思考，发现问题要大胆质疑，针对问题我们要敢于猜想，并设计实验加以验证，通过实验证明我们的猜想可能是正确的，也可能是错误的，及时总结成功的经验和教训探究活动完成后，还有一个重要任务就是将这个探究活动的过程、结果、分析过程等写成实验报告形式，才是一个探究