进盛中学—学年上教导处教学管理工作计划.docVIP

重庆市进盛实验中学2013—2014学年上期 教导处工作计划 一、教导处教学工作的指导思想。 本学期，坚持用教育局开学工作会议精神指导教导处工作，以基础教育课程改革思想为先导，遵循教育规律，配合学校工作计划的实施，增强“教学质量”意识，着力提高教育教学质量，走出减负增效的新路子。全面实施课程改革计划，加强学校的规范化和特色管理，以改变学习方式，培养学生的创新精神和实践能力为重点，扎实推进素质教育。继续强化常规管理，结合学校实际，将认真落实学校和上级主管部门在新学期提出的工作要点，努力做好各项工作，为全面提升我校的教学质量而努力工作。 二、本学期教导处教学教研工作的要点和主要措施。 （一）以“四项工程”搞好教师队伍建设。“岗训工程”坚持不懈，“课改工程”持之以恒，“课题工程”分工铺开，“骨干工程”发挥作用，培养造就一支业务精素质高的教师队伍，全面促进教育教学工作的顺利开展。 在新课程改革下，如何转变教育教学观念，适应课改的要求，保证教学质量稳步提高，已成了摆在我们面前的一个严峻的课题。因此，作为学校教导处抓教学的就应努力配合学校继续搞好教师队伍建设。 1、加强师德教风建设，讲究协作，倡导奉献，树立典型，激励创新。形成一支热爱教育事业，立足本职工作，关心学校，关爱学生，敬业爱岗的教职工队伍。重视中青年教师的职业道德教育，关心他们的工作、学习和生活，教育他们学先进，树正气，走正路，鼓励脱颖而出。在教师中坚持岗位练兵制度。面对新课改要求力争人人教学基本功过关，教学理论渊博，教研能力过硬，岗位实绩显著。 2、树立终身学习的理念，坚持以更新教育理念、学习教育理论、掌握现代教育技术为主要内容的“课改工程”。组织网上阅览和获取信息的操作培训，定期上网学习下载资料，努力打造一支学习型的教师队伍。 3、坚持组织教育理论、新课程标准和教材教法的学习培训，继续举办优质课与说课评比。大力推进合作教学，抓好集体备课，修订考核细则，突出“捆绑”评价，构建适应新课改的评价体系，引导教师在备课上下功夫，在课堂上比高低，在提高课堂效益上找出路。 4、加强教师队伍尤其是青年教师队伍的建设，充分发挥骨干教师的岗位示范带动作用，落实中老年教师与青年教师帮教结对活动，为青年教师的专业发展搭建平台，通过采取“一帮一”或“一帮几”的教师互助活动，加强教师间的专业切磋、协调和合作，共同研讨问题，分享经验。本年度力争培养5—8名青年教师优秀专业人才。 5、在全体教师中开展“四个一”活动，即每学期每人读一本教育专著、写一篇读书笔记或论文、上一节高水平研究课、写一篇深刻的教育教学案例。（期初布置开展，加强过程落实，期末上交检查。） （二）继续抓好新课改理论专题学习，以教学科研促教学理论和教学业务的提高。 学校的教育科研工作，要以课程改革为中心，以教学方法研究为主线，以促进教师专业发展和提高教学质量为目的，充分发挥教科室的作用，形成“以科研促教研，以科研带教研”的氛围，不断提高科研工作的质量和水平，推动教学工作的发展，促进素质教育的全面实施。 1、各教研组要以课程改革作为科研工作的重点，认真组织教师学习新课程标准，学习新教材，深刻领会其精神实质，做到“吃透”和“掌握”两个层次的要求。为此，任课教师每学期要根据新课标和高中考的要求，于期中、期末前完成两套阶段性综合检测试题（高中主要是要做好七校联盟的联考命题、考试、分析工作），并将试题的质量作为考核教研组、集体备课小组和教师个人教研水平的重要内容之一。任课教师要结合学校教学常规的要求，深入研究与新课程标准相适应的教学方式与学习方式；研究学生自主学习的有效途径和方法；研究学生评价的方法和手段；继续探讨新课程标准下课堂教学的评价标准，不断完善“三环六步式”教学模式，不断总结教学改革中的得与失，并及时调整，确保课程改革取得新的成果。 2、本学期开始实行教研组长任期责任制，有学科风格，有学科课题，有学科成果。承担1—2项课题实验，积累数据，探索规律，总结经验，形成报告，做教学改革领头人。通过实验进行改革，保持强科优势，使薄弱学科走出低谷，特别是初中生物、地理学科，重新纳入升学考核，要加强教学研究，突出重围，体现我校的学科优势。重视教育理论的学习与实践，积极上优质课、撰写教学论文（或教学反思）。争取有更多的论文和课题实验上区市级的档次。通过教科研实践更新观念，提高课堂教学效益，减轻学生课业负担，从而大面积提高教学质量。教导处要协同教科室指导各教研组对科研课题有关申报工作。并进一步加强课题研究的组织、实施和管理工作，强化科研兴教的意识，研究解决新课程改革过程中课堂教学遇到的新情况、新问题。以课程改革带动课题研究，以课题研究促进课程改革，形成组组搞科研，人人能科研的氛围。 3、充分发挥年级组、教研组在教学研究、教学改革、教学管理中的职