初中化學疏通教材式集体教研活动的做法与体会.docVIP

PAGE 4 PAGE 2 初中化学疏通教材式集体教研活动的做法与体会 实验中学 化学组 闫忠 教材是教师实施教学的依托和根本。离开了课标、教材，教学质量的提高就成为无源之水、无本之木。因此，教师要反复阅读、疏通教材、钻研教材。深入了解其结构、内容和涵义，努力领会教材的编写意图，把握教材的知识和技能培养训练内容，吃透教材的重点和难点，才能使自己的教学适应时代的发展。近年来，我们实验中学化学组本着实用、高效的原则，在疏通教材式教研活动方面做了一些探索，下面把我们的做法向各位领导汇报一下。 一、疏通教材式教研活动的基本流程 （一）形式 1．主持人：由教研组长承担 2．主持人首先要说明集体教研日前一周每人的准备情况，同时要对整个教研活动情况进行宏观调控，并对准备情况进行简要总结。 （二）疏通内容： 疏通教材的内容一般以某一单元或某几节课的内容为宜，由教研组长提前一周布置给全组教师，并对任务进行分工，教师个人以书面材料的形式对分担的任务进行准备。 （三）疏通过程： 在疏通教材过程中，要围绕以下四个方面的问题，各教师根据自己准备的材料畅所欲言，发表见解，相互补充和完善，切磋后最终达成共识。 1．教材的地位、作用、意义 2．本部分内容的知识结构 3．重点、难点和疑点 4．教法的研讨 二、下面以初四化学第一单元《常见的酸和碱》为例，介绍我