初中學生多元学习方式和学习有效性研究.docVIP

《初中学生多元学习方式和学习有效性研究》实施方案 ? ????????????????????执笔人：方思远????黄昌表???蔡振来 ? 一、课题的提出 伴随着经济全球化、信息社会化的汹涌浪潮，一个崭新的二十一世纪展现在我们面前。由于知识经济的初见端倪，国际竞争的空前激烈，再加上人类生存发展所面临的前所未有的困境，在社会发展中起决定作用的因素已然由自然资源或物资力量转变为具有高度科学文化素养和人文素养的人。 《基础教育课程改革纲要》中提出：新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法。 本课题开展的“初中学生多元学习方式和学习有效性研究”，正是基于这样的背景提出的，它还有如下的理论意义和实践需要： 1、?教学改革发展的需要 当今世界正面临着一场“学习的革命”。?早在八十年代联合国教科文组织就提出?“现代文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。”随着新世纪的到来，学会学习已经成为世界各国教育改革的核心。学会学习应具备：学习态度达到自主学习，学习过程要亲身体会，学习方式有传统方式、合作学习、探究学习、自主学习、创造性学习等。这就要求受教育者除了要掌握一定的学习方法、技能之外，还要在学习过程中更有效率，在学习结果上更有成效，因为“未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快更好”。从