初中政治課程视野下公民教育实践研究.docVIP

《初中政治课程视野下公民教育实践研究》 研究总报告 本课题于2013年4月申报，由寿光市古城街道北洛初中重点招标课题，组长为刘永春。2014年经中期评估后，2015年12月结题。通过文献研究和行动研究，在理论建构和实践探索方面取得了以下进展，现总结汇报如下： 近年来，逐步完成了对公民教育理论与实践地认知、理解，完成了对美国公民教育实践活动地模仿、发展及其立足实践的理论和实践创新。三年来，我们站在时代的制高点，推动公民教育内容形式、体制机制、实施手段创新，立足于发展中国特色社会主义的实践，尊重学生的认知规律和已有经验，充分利用现有资源，着眼于人民群众不断增长的政治参与的需要，在历史与现实、东方与西方文化交汇点上，发扬中华民族优秀传统，用中华民族精神铸就民族的脊梁，汲取世界各民族政治参与的优秀成果，来润泽具有世界眼光和时代精神的当代中国公民,引导学生能够理性有序参与公共管理和公共服务，提高中华民族的道德素养，在内容和形式上积极创新，为社会主义民主政治进程主动承担应有责任。 一、研究问题 （一）国内外研究述评 在当代，纵观世界各国，关注公民教育已经成为教育面向21世纪的全球性现象，不少国家在教育报告中，都把道德价值和公民责任感的培养提到了议事日程。 现代公民教育源于近代西方国家。杜威的道德教育理论即主张“学校即社会”，让学生在社会环境中理解人与人相处之道，从身体力行中去体会如何去做一个好