初中數学教学论文复习中巧妙重复,提高学生的数学兴趣.docVIP

PAGE PAGE 1 复习中巧妙重复，提高学生的数学兴趣 内容摘要　　新的知识并非一次学习就可以获得并巩固的，需要反复的学习，在学习过程中必然要运用重复的手段，提高复习活动的整体效率，唤起学生内在的学习动机和数学学习兴趣。 关键词　　重复　手段　学习兴趣 古语说：温故而知新。 德国心理学家艾宾浩斯通过“遗忘曲线”的研究，认为遗忘在学习后很快就会出现，进程最初很快，以后逐渐减慢。这一研究告诉我们，新的知识并非一次学习就可以获得并巩固的，需要反复的学习，才能加强识记时留在脑海中相应的痕迹。从人们掌握知识的规律来看，在学习过程中必然要运用重复的手段，因为重复是减少和制止遗忘的有效的基本措施。 新课程改革以来，数学教材中规范了复习课的内容与要点，为教学实施提供了一定的指导和线索。但是以完成复习任务为目的，按照同一步骤进行的讲－－练交替式的教学活动，将复习课等同于习题课，调动的是模仿、回忆、简单应用等类型的认知活动，所带来的更多的是枯燥和乏味，为避免这一现象的发生，有必要谈谈怎么样去重复。做到“重复”而不重复,，激发了学生的数学学习兴趣。 一、变换角度重复 在教学中，围绕某个知识点，从不同角度提出问题，经过多次重复，可以让学生加深对知识的理解。例如，为了让学生加深对“相反数”概念的理解，我们可以从相反数本身的定义去讲解，可以从相反数在数轴上的位置去讲解，还可以在加减法中的运用去讲解