初中數学教学设计.docVIP

§24.2.2直线与圆的位置关系 类 别：教案 姓 名：郭月明 职 务：教师 职 称：中教二级 学 校：八家子镇中学 手 机地　址：吉林省和龙市八家子镇中学　 邮　编：133505 §24.2.2直线与圆的位置关系 教材分析： 教材的地位和作用 圆的有关性质，被广泛地应用于工农业生产、交通运输等方面，所涉及的数学知识较为广泛，学好本章内容，能提高解题的综合能力。而本节的内容是人教版九年级上册24章2节的内容，它紧接点与圆的位置关系，体现了运动的观点，是研究有关圆的性质的基础，也为后面学习圆与圆的位置关系及高中继续学习几何知识作铺垫。 教学目标： 知识与技能目标： 使学生从具体的事例中认识和理解直线与圆的三种位置关系并能概括其定义，会用定义来判断直线与圆的位置关系，通过类比点与圆的位置关系及观察、动手操作等活动探究直线与圆的位置关系的数量关系及其运用。 过程与方法目标： 通过观察、动手操作、讨论、合作研究等数学活动使学生了解探究问题的一般方法；由观察得到“圆心与直线的距离d和圆的半径r大小的数量关系对应等价于直线与圆的位置关系”从而实现位置关系与数量关系的转化，渗透运动与转化数学思想。 情感与态度目标： 创设问题情景，激发学生的好奇心；体验数学活动中的探索与创造，感受数学的严谨性和数学结论的正确性，在学习活动