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初中数学课堂教学导入技巧反思 作者：郭萍 文章来源：本站原创 点击数：22 更新时间：2011-9-8 16:07:13 　　摘要：课堂导入是课堂教学的起始环节，可以把学生的注意力集中到课堂教学活动上来，可以为全节课顺利进行奠定良好基础，本文根据自身教学经验对一些教学导入方法进行了探索。 　　关键词：数学课堂教学；导入；技巧 　　 　　课堂教学是一个复杂的过程，选择最优的教学结构是开展系统教学的关键，课堂讲授是一堂课的主体部分，一堂课的教学效果如何主要也取决于课堂讲授。而课堂教授的导入是学生能否积极主动学习新知识的关键。 　　一、一个成功的导入应遵循以下原则 　　（一）导入必须服从于教学内容—关联性原则 　　在设计导语时，教师必须紧扣中心，围绕主题，做到符合教学目标要求；符合教学内容本身的科学性；符合学生的知识水平实际和生活实际；符合学科课型的特点和需要。 　　（二）导入必须简洁、精练、紧凑—简洁性原则 　　导入是新课中的一个过渡环节，要简洁、短小精练，一般应控制在3-5分钟之内，避免长时间的导入占据了最佳学习时间，使学生产生注意力的转移，而不能达到预期的效果。 　　（三）导入必须合适、灵活—灵活性原则 　　每一种导入形式都有其不可替代的作用和特定的应用范围。没有最佳的导入方法，只有合适的导入方法。事实上，一堂课究竟如何导入，没有固定的模式，条条大路通罗