初中物理中運用探究性教学方法的实践和思考.docVIP

初中物理中运用探究性教学方法的实践和思考 - 【加入收藏夹】【搜索相关的文章】【关闭窗口】 樊艳 一、问题的提出。在由应试教育向素质教育转轨的今天，教师的教法和学生的学法都由 “ 单一 ” 走向 “ 多元 ” 。而作为国际大都市的上海也进行了二期课改，同时提出研究性学习、探究性学习、双语教学、自主学习的新的教学模式。为了能更快、更好地贯彻课改精神，研究利于培养 21 世纪极具创新意识和开拓精神的发展型人才的教学方法，我不断加强实践，并发现探究性教学方法有利于物理课堂教学中对学生综合能力与素质的培养。何为探究性教学方法，我认为是以学生为主体，让学生在教师所给的一些最基本条件，并在教师的指导下，通过自己或小组合作的方式运用所学知识和技能去探究新知识，掌握新的技能，找出新旧知识之间的内在联系和区别，并找出其中隐含的特点与规律。这种方法与传统的教学方法相比，优点是：学生不再处于被动的学习地位而是成为学习的真正主人，在规定的他们时间和空间里去思考、去探索、去发现一些他们未知的东西，这样既培养了他们的动脑、动手、观察、思维的能力，又激发了他们浓厚的学习兴趣及创新意识，更好地挖掘其内在潜质，有利于他们对知识的掌握及自身能力的发展。使他们能真正的学会游泳过河，而不是站在岸上等着老师背着过河。二、教学的实施。江泽民同志在十六大报告中强调了要坚持教育创新。在物理教学的过