初中歷史课改建议.docVIP

初中历史“四型五步”高效课堂教学模式实施建议 （一）初中历史“四型五步”高效课堂教学模式的基本课型及实施建议： 一、展示引领课（新授课） 主要环节： 情境导入、认知目标 自主学习、完成导引 合作解疑、隐性探究 展示交流、师生评价 教师引领、小结达标 具体要求： （1）情境导入、认知目标：教师要创设多种导入方式，创设情境，来激发学生学习历史的兴趣，调动学生的全面参与的积极性；目标的制定要科学合理，要体现不同的层次和能力的要求；教师可通过小黑板、多媒体、导学案等形式来展示目标。学生通过读说形式感知目标。授课时要随时照应目标。 （2）自主学习、完成导引：学生按导学案的要求，自主阅读教材，并完成导学案中的自学导引部分。用双色笔在书中作好标记。教师可通过小组提问或随意抽查等提问方式，检查导引的完成情况。 （3）合作解疑、隐性探究：生就自学过程中的存在的问题及导学案中的合作探究中的问题，小组内进行充分的交流、使学习的内容最大限度的在本组得到解决，并找出本组的共性问题及准备质疑的问题；以及解题的思路方法等，准备在全班进行展示。 （4）展示交流、师生评价：教师临时分配各学习小组展示任务，教师可通过多媒体或小黑板，出示各小组要展示的问题、组号及评价小组、组号等。展示时，要先展示成果，后展示问题，允许其他小组补充、质疑或对抗。师生就各小组展示情况进行评价，评价可就问题知识、解题思路、方法、语言表述等方