初中物理典型錯误分析及教学策略.docVIP

初中物理典型错误分析及教学策略 摘要：研究发现初中物理学习中易犯的错误主要是因为：生活经验、错误干扰，先入为主、理解片面，脱离实际、纸上谈兵，思维定势，推理无据，照抄照搬公式规律。因此我们在教学过程中应该运用的相应策略是：采用“比较法”来加强对物理单位的感性认识，培养良好计算习惯，培养良好物理思维方法，引导学生尝试错误法，教师故意出错法。 关键字：初中物理 易犯错误 教学策略 一、背景 一方面他们的分析判断。逻辑推理等思维能力有了明显的提高．另一方面又表现出“一半是青年，一半是儿童”的特点．加之不同的学生成长的步伐不同．因此相当一部分学生其思维依然缺乏严谨和全面．甚至表现出混乱。不入门．致使在学习当中出现这样那样不该出现的错误。下面根据个人的教学经验，举例说明，以期对老师的教学工作或学生今后的学习能够有所帮助。 究其原因除了与学科本身的特点有关外，最常见的还跟学生在学习物理过程中因种种内在因素或客观因素的影响导致的学习障碍(思维错误)有密切关系.下面就初中学生学习物理中的几种常见思维错误进行解析. 二、初中物理学习中易犯错误 1 生活经验和已有知识的干扰造成错误 学生在学习过程中，随着知识的增多和生活经验的积累，有时各种知识间会自觉不自觉地产生相互干扰现象.学生在日常生活中积累起来的大量的感性认识和观念，是形成物理概念的基础。但是概念不同于直觉，它反映了事物的本质和内部联系，如