初中物理教學论文浅谈物理教学教改中的“赏识教育”教学运用.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈物理教学教改中的 “赏识教育”教学运用 【摘? 要】　　本文从初中物理新课程标准三维一体的目标出发，指出新课改关注“情感、态度和价值观”的教育功能确实是对以往教育实践的一大突破，这更体现了教育对人的尊重——人文关怀，也更符合青少年的心理发展的特征和认知的规律，那么在教学模式上如何与新课标目标的要求相统一，本文提出了赏识教育与新课改相结合的一种“赏识教育”的教学模式，这是赏识教育在教育教学中的尝试，而且取得了良好的效果，这可能对物理教学改革有一定的启发作用。【关键词】物理? 新课程改革 赏识教育 正文： 新课程物理教学改革以促进学生全面发展为宗旨，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。课程标准关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路；关注的是学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观；教师在使用课程标准的过程中，主要关注的是如何利用物理学科所特有的优势会促进每一个学生的健康发展；而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确；某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手。由此可见，在以往的教学实践中被忽视的情感、态度与价值观的教育已成为本次物理课程改革的重点和难点，我认为这种改革确实非常必要，因为它符合青少年学习主要还是靠情感体验的现实，那么如何把情感、态