2016学考复习之现代文资料.ppt

1.[端正好]头四句化用范仲淹《苏幕遮》的诗句，一句一景，化情入景，情景交融；蓝天、白云、菊花、秋风、归燕等这些具有深秋时节特征的景物，衬托出崔莺莺为离别所烦恼的难以排遣的痛苦压抑之情；后二句自问自答，采用夸张拟人的手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。一个“染”字萧瑟的秋景和悲凄的心境化二为一。整首曲子营造了一种黯然销魂的凄美意境。 2.[滚绣球]一二两句，相见恨晚，相别怨疾，两相对照中有力地表达了莺莺对心上人的爱得深，恋得切。 三四句将主观感情寄寓于别有特色的客观之物。 曲末用极度夸张的手法，发出对拆散恩爱夫妻的崔母及其所代表的封建礼教的强烈挨家控诉。 3、[一煞] 以景衬情，化情入景，情景交融。 以人物所见之物，写内心深藏之情。青山、疏林、淡烟、暮霭，营造了一种萧瑟凄凉的氛围。表现崔莺莺目送张生远去时那种凄怆悲苦的眷恋之情， 4、[收尾]以“残照”表现莺莺内心的怅惘失意之情。 最后两句化虚为实，将无形的烦恼化为可以用车装的、有重量的实物。写出了莺莺送别张生后难以尽诉的痛苦。 * * 写书房其实是为了：突出鲁四老爷 研究课文结构划分层次： 　　周朴园同鲁侍萍的冲突。 　　 　　第1层：周朴园和鲁侍萍相认； ——（相遇述旧怨） 　　第2层：周朴园和鲁侍萍“交锋” ——（相认生新恨） 关窗 无锡口音 叙侍萍身世 熟知绣着梅花衬衫 侍萍，是你？ 返回