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教师暑假工作总结 6月中旬开始花花了近一个月的时间备课，到到7月13日正式开学，一直直到8月8日结束，暑假工作作算是结束。这段日子以来，，无论从助教工作、教学工作作还是其它方面，我的收获和和体会都很多。现将暑假工作作总结如下。 基本情情况 1、在在助教工作方面，我负责数学学A+801班和数学11001班。 1）数学A+8001班，共有学生11名，以以市外国语的学生为主。由于于这个班的同学刚结束初一，，尚未踏入初二。因此，学生生的各种问题较多，比如：上上课爱讲话，好动，吃零食，，不听讲；早恋；在家叛逆；；数学基础弱，成绩不好；字字迹潦草等。尤为典型的有：：王*和连*两位同学上课爱爱动，讲话；王诗*同学常迟迟到，叛逆。 奖励： ① 上课认真听讲，无违纪纪行为，奖励0.3分/次；； 课后作业认真完成，，达到95分，奖励0.5分分/次；达到100分，奖励励1分/次； “知识运运用提高训练”题目较难，学学生答对1道，额外奖励0..1分，依此类推； 个个别有改进或表现突出的同学学，可予以适当的奖励加分。。 ① 上课迟到者者，扣0.5分/次； 上课必须按班主任规定位置置就座，违者0.3分/次；； 上课总爱回头，讲小小话，或主动搭讪别人讲话者者，扣0.5分/次； 数学老师评讲完作业后，需需把作业的错题更正。未做更更正者，扣0.3分/次； 中间休息10分钟时间间不得疯疯癫癫，大声喧哗，，乱喊乱叫，严重干扰他人课课间休息和学习，违者扣0..3分/次。 22名最高分的同学为学习标兵兵，评奖总成绩=考试成绩++平时奖励分—平时扣分。 20次课，我都坚持实行行这个计分制，并根据实际操操作情况进行适当的调整。事事实证明，实行这个制度的效效果是不一样的。这一点我将将在“工作体会”中说明。 2）数学1101班，共111名同学，主要以市外国语的的学生为主。对这个班，我只只带了前半段课，后来由于我我教学调整的原因，剩下的后后半段的课则由其他同事接手手完成。在前半段课，我坚持持每天批改作业，留在教室听听课，并且及时进行家校沟通通。 2、在教学工作方面，，我负责高三数学（理）小灶灶1班（教苑中学，共3人））、高三数学（文）12088班（市外国语，共9人）、、高三数学（文）一对二（22人）、高三数学（理）12221班（深大附中，共111人）以及高三数学（文）小小灶3班（1人），共5个班班，26名学生。 1、助教工作 1））班主任工作是个锻炼的机会会。我在数学A+801班采采取了与众不同的计分制。该该计分制的效果是很明显的。。一方面，学生反应积极，比比如：每天上课来得早的同学学都会努力去做附加题，以获获取奖励分；部分同学怕迟到到被扣分，只好坐出租车上学学，等等。另一方面，学生家家长反应良好，像本班的王**、王诗*、张文*和朱彭双双*等同学的家长对该计分制制都很配合。另外，采取计分分制，对我们班主任来说，一一则可实施制度化管理，省心心省事；二则可在实践中锻炼炼我们的班主任管理能力。 2）要注重赏识教育。特别别是当部分同学有改进的时候候，老师就应该尽量地表扬，，而且最好是当着全班同学的的面表扬。比如，数学A+8801班的王诗*同学在开学学前半期会经常迟到。为解决决这个问题，我在7月25日日那天，特意向全班同学发通通告表扬王诗*同学，称赞她她“比上学期有很大进步，乖乖巧听话，每天下午都在老师师办公室看书，……不过稍有有瑕疵的地方是有时会迟到………特奖励1.5分”。结果果，这份公告很快见效，当天天中午王诗*同学就在老师办办公室很认真地学习，而且她她上学再也没迟到过，有好几几次还来得特别早。所以，实实行赏识教育可使得班主任管管理工作 3）分分数制比等级制好。初中的孩孩子特别喜欢两点：一是老师师的表扬；二是高分数。所以以，作为老师，要努力寻找学学生的可取之处来赞美他们。。同时，批改初中生的作业时时，成绩可尽量采取分数制而而不是ABC的等级制。孩子子们一看到自己的作业拿到990分甚至100分，就会开开心得很，上课也来劲。那些些作业做得不好的同学，看到到自己的低分成绩，心里也会会着急。这样可在班里形成良良性竞争。 4）学生作业要要认真批改，同时要留意学生生留言，做到有问必答。我在在数学1101班第二次收作作业时，就发现有两位同学和和家长在作业后面给我留了言言或提了数学上不懂的问题。。有位学生的妈妈在作业后面面签名并给我留言说“老师，，我儿今天花了一个多小时才才做完，但比昨天已有很大进进步……”。我当时看了她的的留言之后，心中尤为感慨。。 2、教学工作 1）如何何把课备好？备好课有两层含含义：一是资料的专题和内容容要准备充分；二是教学准备备要充足，即对课堂上内容的的讲解和进度把握等各方面要要做到心中有数。 资料料的准备。我们已经有一线老老