初中生物水平測试复习研究.doc

PAGE PAGE 4 初中生物水平测试复习研究 泸西县中枢镇初级中学 尚永琼 从2011年开始我省初中生物在八年级下学期实行学业水平考试。而八年级下学期，我们完成八年级下册的教学内容，至少需要两个月，因此，上完八年级内容，复习时间最多两个月，除去节假日，模考等时间，复习时间不足两个月，要系统复习一遍所学内容，可以说时间非常紧，任务特别重，如何在有限的时间里对所学的知识进行系统的复习，并在考试中取得优异成绩，是摆在所有老师和学生面前的艰巨任务，也是值得我们研究的问题。为了提高复习课的质量，在考试中取得优异成绩，我认为必须做到以下几点： 一、做好复习前准备工作 俗话说：兵马未动粮草先行，要做好复习工作，我们要做许多先期工作，准备工作中的首要任务是转变观念，端正态度，树立信心。 一直以来，由于史、地、生不参加中考，因此被列为副科。再加上几年前就多次提到史、地、生要参加中考，我们任课教师也多次在学生面前做宣传工作，可结果一直没有得以实现，这就好比“狼来了”一样，弄得我们任课教师无比尴尬。另外，多数学校的老师和学生对史、地、生极为不重视，认为这些学科是可有可无的，学生的重要任务是学好中考科目，有些学生如果史、地、生考得好，原来的中考科目考得不太理想的话，还会受到班主任或主课老师的批评教育，在这种环境下，学生对生物学科抱轻视态度，也是必然的。虽然2011年，我省史、地、生已经正式参加水平测试，可许多老师和学生依然不重视，大家都处于观望之中，认为可能就像以前的会考一样，走走过场。还有一部分学生原本成绩就差，对升高中不抱希望，只想混个初中毕业证，以往史、地、生的学习结果，对学生取得初中毕业证没有任何影响，许多老师和学生认为，考好考不好，没关系，反正学校都会给学生毕业，所以，要想在水平测试中取得好成绩，困难是可想而知的。 然而，新的考试制度已经出台，作为一个生物教师要想使学生在水平测试中获胜，首先就要转变教师和学生的思想观念，向学生宣传新的考试政策，尤其要告诉学生，史、地、生的成绩直接影响着学生能否顺利取得初中毕业证，能否顺利升入高中，使学生从理性上接受史、地、生参加水平测试的严肃性，并从根本上转变观念，端正态度，这样才会有学习信心，才能为提高成绩奠定基础，也才有可能取得较好成绩。 其次，要认真研究考试说明，明确复习要点。 虽然我们每册书都整理有复习题，但学期复习的知识点要相对较细，不太适合水平测试复习，为此，在八年级课程完成之前，教师就要认真研究教材内容，理出精简、有效、切实可行的复习提纲，另外要研究《云南省考试说明》，领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、以及难度和比例。通过学习，才能明确考试方向，复习也才能把握考点，做到心中有数。 第三，要制定切实可行的复习计划，做到心中有数。 初中学生，自觉性都比较差，如果复习采用放马上山，自由复习的方法是不可取的，所以复习前一定要依据《初中生物课程标准》和《学业水平标准与考试说明》制定切实可行的复习计划，让学生了解教师的复习计划，然后，根据学生情况，让学生再制定一个符合自己情况的小计划，让学生人人心中有数，使整个教学过程井然有序。 二、要认真研究考点，合理整合知识结构，提高复习效率 复习时，有的教师喜欢按课本结构复习，有的喜欢按模块复习，不同的方法有不同的优点，而我认为按模块复习，效果会更好一点，这样可以引导学生建构知识网络，形成合理知识体系和较为稳定的记忆，也有利于培养学生的应用能力，当然，模块复习也有一些弊端，比如：对旧知识回忆可能不如按章节复习的好，但毕竟是复习课，学生可以通过教师问题启发，翻书回忆等方式进行弥补，因此本人还是比较倾向按知识模块复习的方式展开复习。 《云南省考试说明》里将所学知识根据教学内容和知识点之间的联系，整合为十大主题，分别是：科学探究；生物体的结构层次；生物与环境；生物圈中的绿色植物；生物圈中的人；动物的运动和行为；生物的生殖、发育和遗传；生物的多样性；生物技术和健康的生活十大模块。因此，我们教师复习时，可以分模块复习，有利学生形成合理的知识结构。我们可以按照《考试说明》按主题顺序复习，通过指导学生编织知识网络，构建科学的知识结构，配合适当的练习，夯实基础。 三、充分发挥学生的主体地位，提高复习效果 在复习过程中我们要严格按计划进行，充分发挥教师的指导作用，体现学生的主体地位。在复习的过程中，学生不可能整节课都能做到精力集中，专心致志，那怎样才能把整节课充分利用起来呢？按照平常复习考试的经验，我是这样做的： 第一轮：复习基础知识，这是复习中的重要环节。复习基础知识时，我采用的是分块复习法，复习时，一般把复习课分为六个阶段进行，第一阶段：展示知识点（一般5分钟左右）。教师首先要向学生展示该节课所要掌握的知