初中英語八年级下册go_for_it_说课稿_Unit_2.doc

初中英語八年级下册go_for_it_说课稿_Unit_2.doc

  1. 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
初中英語八年级下册go_for_it_说课稿_Unit_2

Write the words “He said” and “She said” on the Bb .Say,We can use the words “He said” and “She said” to tell your friend like this :He/She said he/she was going to play basketball after school .Get the Ss to repeat . Teaching contents :SectionA 3a ,3b ,4 ,SectionB 2a ,2b ,2c . 新目标英语(Go For It)八年级下册第三单元 What were you doing when the UFO arrived? 说课稿 一、教材分析: 1. 位置和内容:这是新目标英语(Go For It)八年级下册第三单元第一课时。谈论如何使用过去进行时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。为了让学生更好的认识过去进行时,我重新安排了教学内容:SectionA(1a、1b、1c), SectionB (4b). 把这些内容组合在一起。 同时我也创造了一些便于进行沟通交流的情境,让学生学会使用过去进行时。 2.教学重点: 如何使用过去进行时。 3.教学难点: 如何在由when引导的时间状语使用过去进行时。 二、教学目标: 1. 知识目标:要求学生掌握使用过去进行时。 2. 能力目标:让学生做课堂的主人,同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法,优化学习效果。 3. 情感目标:让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。 4.学习策略目标:设法使学生掌握使用英语进行交流,学习积极参与班级活动. 三、教学分析: 1. 说教法: 1)任务型教学法:给学生三项任务, 让学生使用过去进行时来完成这些任务。使他们在任务中学习英语。 2)情景教学法:创造足够的交际环境刺激学生的视听能力,使他们能够更好的理解这一时态。以培养他们的听和会话能力。 3)交易际教学法:学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进行时。 2. 说学法: 1)学生要善于把握机会,用英语进行沟通,大胆实践。 2)积极参加课堂活动,培养合作关系。 四.学生分析: 学生七年级下册就学过现在进行时, 并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动, 而且掌握了一些日常活动的短语, 有利于他们学习过去进行时. 五. 教学过程的分析: 步骤1组织 1)师生互相打招呼; 2)值日生报告; 步骤2复习(目的是复习现在进行时) 1)显示三幅画面在屏幕(一学生在弹吉它,一学生在打蓝球,一些人在聚会,一人在玩电脑). 问: 他们在做什么? 2. 引导学生到实际情况中;问一男学生:请问你在做什么? 学生可能回答:我在听你说话。告诉全班同学:他在听我说话。和另一个女生重复操练这一个句型,然后尝试用现在进行时和全班一起操练不同的人称。 3.学生使用现在进行时进行小组对话。 步骤3引入: 给学生介绍过去进行时。 1. 让学生A离开课室, 并在门口等候, 然后让学生B在黑板上写字,学生C在课室内走动。接着叫A走进课室。 2. 问学生B::你在干什么? 学生B回答:我在黑板上写字. (把B的回答写在黑板上。重复这一个对话对C进行提问,并把C的回答也写在黑板上。接着问B:刚才当A走进课室的时候你在做什么?此时老师要帮助学生一起回答并把答句写在黑板上。并告诉全班同学当A走进课室的时候B正在黑板上写字。并让全班同学重复这句话。重复这个对话询问C当A走进课室的时候他在做什么?询问其它学生当A走进课室的时候他们又在做什么?并帮助学生一起回答。 3. 告诉学生黑板上的句型就是我们今天学习的重点过去进行时 介绍过去进行时。 B:I am writing on the blackboard. I was writing on the blackboard. C: I am walking in the room. I was walking in the room. 4 比较: 过去进行时与现在进行时。(作比较可以让学生有深刻的印象) 时态 现在进行时 过去进行时 用法 表示现在正在进行的动作 表示过去某个时刻正在进行的动作 结构 is/am/are + doing was/were + doing 例句 I am having an English class I was having an English class. 步骤4教授新课: SectionA(1a、1b、) 1. 屏幕上展示照片 (图18页)。给学生介绍图片相关的情况。 2. 让学生通过听力了解图片中发生的相关事情。 (这一步骤是为了使学生了解课文,并且帮助学生能轻易完

文档评论(0)

fglgf11gf21gI + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档