初中英語听力教学探微.doc

PAGE PAGE 2初中英语听力教学探微肃南县马蹄学校 唐隆科【Abstract】For a long time, aural comprehension is ignored in Middle School English teaching. However, with the addition of listening examination in recent years, teachers and students in Junior Middle Schools are facing a serious challenge. This paper attempts to explore English listening teaching in Junior Middle School. Starting with the analysis of listening part of graduation examination for JEFC in Gansu 【Key words】JEFC; listening examination; aural comprehension; listening teaching.【摘要】长期以来，听力理解被初中英语教学所忽视。然而，近年来随着英语听力测试的增加，初中英语教师和学生正面临着严峻的挑战。本文试图探索初中英语听力教学，并以甘肃省初中毕业会考听力测试部分的分析出发，讨论了听力心理、基础知识、听力训练以及听力技巧对听力理解的影响。通过认真的分析，作者认为初中英语听力教学的主要任务是训练学生基本功，培养学生听力理解能力。本文可作为英语教师进行听力教学参考，也可帮助学生进行听力练习。【关键词】初中英语；听力测试；听力理解；听力教学引言初中英语课程标准关于英语教学的一个核心要求是“培养学生为交际运用英语的能力”，这一要求包含了对学生听、说、读、写四种能力的全面训练。然而，长期以来，在学校课程的听、说、读、写四种能力中，相对忽视了提高学生的听说能力，从而导致了“聋子英语”、“哑巴英语”的出现，使学生面对英语陷入困惑，给英语教学带来障碍。事实上，听力理解在英语学习中具有十分重要的作用。没有听力技能，就无法提高说的能力，交际就会出现故障。同时听力也使学生更容易地学习语言，学生只有在听到一个词后才能知道这个词是如何发音的。相似地，学生只有在听到某个声调后才能再现这种声调。近年来，随着英语听力训练的普及和听力测试的推广，人们对听力教学的重要性的认识也在一步步走向深入。甘肃省初中毕业会考自2000年增加听力考试，经过两年的实践，于2002年正式将听力成绩计入总分。本文在对近年来甘肃省初中英语听力测试及农村初中英语教学现状进行分析和思考的基础上认为，初中英语听力教学应以教材和大纲依据，适应听力测试的要求，加强听力基本功的训练，提高学生的听力理解能力。1．听力测试与听力理解1．1听力测试题型特点甘肃省初中毕业会考听力试题的主要形式是听句子、听对话和听短文后回答若干问题，其在卷面上的表现形式概括起来有以下五种：1）听句子、选单词。此类题目要求考生在理解所听句子的基础上，在所给选项中选出句子中包含的单词。供考生选择的单词一般在发音上具有某些相似之处，考生不仅要具备辨音能力，还应从整体上理解所听句子。例：Last year we were all Grade Two.A: great B: green C: grade2）听句子，选择与其意思相同的选项。此类题目要求考生在听懂句子的基础上进行句型转换、复述或相关意思推测，然后选出与所听句子相一致的选项。例：Twelve people came, but half left early.A: Six people left before the end.B: Twelve people left early.C: Half of people came on time.D: The people on the left didn’t stay. Will you have dinner with us on Sunday?3）听句子，选出正确的答语。此类题目要求考生理解所听问句，判断其交际功能，并作出相应的回答。例：A: I’d like B: I like C: I love D: I’d love to 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4）听对话，回答问题。此类题目要求考生理解所听对话，听清所提问题，根据对话内容选出正确的答案。所提问题往往涉及到时间、日期的推算，谈话地点、场合判断，身份确定，天气情况，说话人的观点或言外之意的推测等。例：①W: What day is it today? M: It’