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《英语应用文写作》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程编号 050249 课程类别 □必修 □限选 ■任选 学时/学分 32/2 课程名称 （中文）英语应用文写作 （英文） Practical English Writing 教学方式 ■课堂讲授为主 □实验为主 □自学为主 □专题讨论为主 课程学时 及其分配 课内总学时 课内学时分配 课外学时分配 32 课堂讲课 32 课后复习 64 自学交流 课外自学 32 课堂讨论 讨论准备 试验辅导 实验预习 课内试验 课外实验 考核方式 ■闭卷 □开卷 □口试 □实际操作 □大型作业 成绩评定 期末测试（60%）＋平时成绩（40%） 适用院系 适用专业 非英语专业本科（实验班、卓越班等） 先修课程 预备知识 大学英语3（读写译） 二.课程性质与任务 英语应用文写作的课程性质拟定标准为教育部颁布的《大学英语课程教学要求》高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当达到三个层次的英语能力要求我校学生的实际情况，一般要求 三. 课程主要教学内容及学时分配 序号 教学内容 学时 1 学期教学计划 1 2 Unit 1 Orientation课程定位 1 3 Unit 2 Business letters商务信函 4 4 Unit 3 Applications 求职申请 4 5 Unit 4 Resume求职简历 4 6 Unit 5 Recruitment 招聘 4 7 Unit 6 social Writing社交信函 4 8 Unit 7 Secretarial Writing 文书写作 4 9 Unit 8 Internet Letters 网络信函Project Proposals 计划书 2 合计学时 32 四.课程教学基本内容和基本要求 （一）职业意识及职业素质背景下的写作技能提升 1. 商务英语相关的词汇、短语、句型学习，进一步扩大学生的写作词汇。 2. 掌握商务背景下的应用文写作句型和表达法，加强学习者的语言输入，使学生能在相应的场景下灵活自如的运用相关句型和表达法。 3. 以外资公司事务为内容设计以学生为中心的应用文写作活动，采用过程式教学法与项目式教学法交叉的立体教学法，并采用Pair Work, Group Discussion, Role Play, Presentation等活动形式，提升学生在真实文化场景中的应用文写作能力。 （二）提高运英语应用文体写作的能力，培养学生职业意识和素质。 1. 通过过程式教学法与项目式教学法交叉的立体教学法激发学生的写作的热情，培养和提高学生运用英语进行不同实用的应用文体写作的能力。 2. 学生们在完成该课程设置的一个个写作项目时逐渐培养了自己的职业意识和素质：独立工作的能力、团队合作精神等等，为学生走向社会从事工作打下很好的基础，对学生未来职业发展产生积极的影响。 五.课程内容的重点和深广度要求 英语应用文写作注重培养学生在商务背景下正确运用英语有效处理公司事务的能力。 六.课后作业与课外辅导的要求 每2学时一次作业，作业量根据教学内容确定。原则上每次作业数量不少于10；每周至少批改作业和辅导答疑各1次，每次作业至少批改选课人数的二分之一,每次集中答疑时间不少于2学时。 七．教材及主要参考书 教材： 史范隽.商务英语写作100主题.外文出版社, 2008年. 八.学习方法与建议 学生在学习过程中，应该积极跟随教学进度；关注“写作过程”，在写前的准备内容输入，写中强调学生的课程参与度与学生的互助合作，写后，在学生中建立“学生互评小组”，关注写作反馈，从而提高学生英语应用文写作的兴趣与写作实践的能力。 content. 8.5 manage three inspection system (self-check and cross-check and check), failed not to insist on procedure procedure under construction; quality personnel to strengthen process control, inadequate strongly reworked, fine, fine, fine, check, check, check, implementation, implementation, implementation. 8.6 strengthen quality inspection content. 8.5 manage