2015教师招聘考三(教育心理学专项60题).docVIP

2015山东教师招聘-专项模考 单选题 1.埃里克森认为，12—18岁个体的心理社会性认为是发展( ) A自主性 B主动性 C自我同一性 D勤奋感 2.乘坐校车时，系好安全带就可以终止刺耳的噪音，这种强化属于( ) A负强化 B正强化 C替代强化 D自我强化 3 某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于（ ） A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、普遍伦理取向 4 当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于( ) A强化法 B示范法 C代币奖励法 D系统脱敏法 5 有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（ ）。 A．组织策略 B．精细加工策略 C．元认知策略 D．复述策略 6.下列教学程序，符合发现学习教学模式的是（ ） A.注意材料----建立联系----反复练习----反馈 B.诱导学习动机----领会新教材----巩固知识----检查 C.展开例证----概念的初步确认----概念的再次确认----概念获得验证 D.创设问题情境----作出假设----检验假设----得出结论 7维果茨基的“最近发展区”意指（ ） A.“昨天”的解决问题水平B.“明天”的解决问题水平 C.处于“今天与明天之间”的解决问题水平D.处于“昨天与今天之间”的解决问题水平 8下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是（ ） A.提倡意义学习 B.提倡发现学习 C.主张非指导性教学 D.主张移情性理解 9小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练的掌握加减运算，这种学习迁移属于（ ） A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向逆迁移 10王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。他所遵循的学习理论是（ ） A行为主义学习原理 B认知结构学习论 C认知同化学习论 D建构主义学习理论 11小贝通过设置学习目标、自我控制、复查等方式来促进学习。它使用的学习策略是（ ） A 组织策略 B 资源管理策略 C 元认知策略 D 认知策略 12一般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是（ ） A 反思性 B 冲动性 C 场依存性 D场独立性 13儿童在熟悉了“哈密瓜”、“西瓜”、“菠萝”等概念之后，再学习“水果”这一概念，按照奥苏贝尔的学习分类理论，这种学习属于（）。 上位学习 B、下位学习 C、组合学习 D、并列学习 14鲁班看到荷叶而发明雨伞，这种创造活动的心理影响机制是（ ） A 功能固着B 迁移C 定势D 原型启发 15儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程称为（ ） A 同化B 顺应C 平衡D 发展 16“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于条件反射的（ ） A 获得B 消退C 泛化（相似性）D 分化(差异性) 17 用来调节和控制学习过程，保障信息加工过程有效进行的学习策略是（ ） A 学习认知策略B 学习监控策略C 资源管理策略D 补偿性策略 18 每次到了考场上，小刘就会极度紧张，心跳加快，过度出汗，同时注意力难以集中，这种情况很可能是（ ）A 考试强迫B 考试焦虑C 考试抑郁D 学习困难 19、做数学题时，学生从教师对例题的讲解中，学到解题原则，这属于（） A、直接模仿B、综合模仿C、象征模仿D、抽象模仿 20、对学习差的学生进行归因训练时，不恰当的是（） A、使学生多次体验学习的成败，同时引导学生将失败的原因归结于努力 B、使学生多次体验学习的成败，同时引导学生将失败的原因归结于运气 C、使学生多次体验学习的成败，同时引导学生将失败的原因归结于能力 D、使学生多次体验学习的成败，同时引导学生将失败的原因归结于任务难度 21、小王工作后，因感觉自己所掌握的知识和技能离工作要求还有一定差距，为缩短这一差距而利用业余时间努力学习，根据学习活动的目标，小王努力学习的动机属于（） A、近景性动机B、远景性动机C、内在动机D、外来动机 22、学生在学习较长的内容时，经常是前边和后边的部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受（）因素的干扰。 A、、消退抑制和干扰抑制B、倒摄抑制和干扰抑制C、前摄抑制和消退抑制D前摄抑制和倒摄抑制 23小学生在英语课上学习‘狗’的英文单词‘dog’按奥苏泊尔的学习分类，这里的学习属于（） A 表征学习B 概念学习 C 命题学习D 发现学习 24抑郁症的主要特征是持久的（）A 心理焦虑 B