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2016天津教师招聘考试：学前语言发展与教育（二） 欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利。 第二章 学前语言教育 第一节 学前语言发展与教育 二、学前儿童语言发展过程 (一)前语言发展期 有学者认为，儿童的前语言阶段，是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期。围绕着语言，儿童发展了三方面能力，即前语言感知能力、前语言发音能力和前语言交际能力。 1.前语言感知能力的发展 前语言阶段感知语音的能力是儿童获得语言的基础。正常儿童在这段时间内不仅能够听到声音，而且还以某种能帮助自己语言学习的方式去感知语言。正常儿童出生后不久就能把语音和其他声音区分开来，并能对其作出不同的反应。我国的一些学者将前语言发展从语言产生和语言理解的准备两个方面进行了简单的概括，认为儿童的前语言发展从语言理解准备的角度看，可以分为语音知觉(0-8、9个月)和音位知觉或词语理解(8、9个月-1岁左右)两个阶段。最近的一些研究将出生后大约一年半的时间内儿童逐渐发展起来的前语言感知能力分成三种水平层次;辨音—辩调—辨义。2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。 (1)辨音水平(0-4个月)。正常的婴儿首先运用他们的听觉器