自能修改习作研究的内容及方法3.docVIP

培养自能修改习作的习惯及能力 有效提升中小学生语文综合素养 重庆市云阳县后叶乡后叶小学 王 军 电话 学段：小学 内容摘要：文章从当前农村中小学作文教学现状为立足点，充分论证自能修改习作课题研究的理论依据，主要通过中小学生作文自主修改原则、训练途径、方式方法及研究过程中取得的成功案例，证明此课题研究的实践价值。 关键词：自能修改习作 习惯 提升 综合素质 0引言：我参研的《义务教育阶段培养学生自能修改习作的习惯及能力研究》课题，是云阳县教育科学专家小组评审通过批准立项的县级规划科研课题[课题批准号：10--031，批准文号云教所[2010]9号]。 一、当前农村中小学作文教学的现状 大多数学校特别是农村学校的语文教师一直沿用传统的教学方法，其基本模式----教师教学生怎样写作文---学生自写-教师评批---下发作文本。对于学生的习作教师往往不辞辛苦又是改又是删，又是添又是调，改出来的文章确实符合作文要求了，成了一篇“美文”，可这样做对于提高学生的写作能力能有多大的实际意义呢？许多学生特别是习作能力较差的学生每次将老师下发的作文本揣在书包里不闻不问，日复一日，年复一年，作文水平根本无所长进，尽管教师费力不少但学生收获甚微