新課标视野下的农村初中古诗词教学思考.docVIP

PAGE PAGE 2 新课标视野下的农村初中古诗词教学思考 开县麻柳初级中学 袁鑫 （重庆市初中语文骨干培训班第五小组学员） 摘要：新课标对诗词教学提出了更高要求，要求学生把握作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。本文就如何用“讽诵涵泳法”、 “含英咀华法”感悟诗情、品味意境做了一些有益的探讨。 关键词：新课标视野 古诗词教学 讽诵涵泳法 含英咀华法 当前，众多中学诗词教学的现状令人堪忧：要么是天花乱坠的“一言堂”，要么是表面热闹的“满堂问”，要么就是架空分析的“解剖课”，诗词的韵味被教者“剥”得荡然无存。笔者根据多年的初中语文教学实践经验，总结出：新课标视野下的农村初中古诗词教学应当巧妙应用“涵泳讽诵法”，领悟诗词背后所蕴含的诗情、意境。 中国文字具有音、形、义统一的特点，对以此为载体的作品的解读应该是一种多维、立体的解读。和单纯的泛读相比，“涵泳讽诵”是开放所有之感官，做到眼观其文，领略其视觉美；口诵其声，领略其音韵美；心悟其意，领略其情理美。其审美体验是多维立体的，也体现了教学中学生的全员参与和自主灵性。  一、巧用“讽诵涵泳法”，“读”占鳌头悟诗情 （一）教者应教给学“读”的技巧。“读”的技巧主要是停顿、重读、语调和速度。 停顿是语句间的间