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《伯牙绝弦》EEO赛课教案
南宁市兴宁区三塘镇中心小学（民族小学）教师工作手册
日期：2012年12月12日
学校：三塘镇中心小学
授课人：蒙超英
班级： 六（1）班
学科：语文
内容：25《伯牙绝弦》
教学目标：1．正确、有感情的朗读课文。2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。
教学重点：有感情的朗读课文，理解句子意思，体会朋友真挚的友情。
教学难点：体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。
课型方式：要素组合
课时形态：标准课
导入
整体
读文
深悟
绝弦
体会相遇相知
教学
要素
5 分
10 分
20分
三塘镇中心小学图文结构式备课教案
在音乐与教师的旁白中受到情感的渲染。
2.开门见山，谈话激发学生进一步读书兴趣。
1.对学生的学生方式进行简单的前测。
本环节多种形式读，让学生在熟读基础上体会文言文的节奏美，为下文理解感悟做好铺垫。
一、初读，读正确。
1．学生大声自由读文3遍，要求读准字音，读通课文。（讲）
2.检测是否读正确。（讲、听）
二、第二次读，读出节奏
1.同桌互相练习，要求学生读出节奏。（讲、听、动静转换）
2.检测、精讲点评。（听、讲、想）
三、第三次读，读懂意思
1.学生默读课文，借助图、注释初步理解文章大意。（听、讲、想、做）
2.同桌交流。（听、讲、动静转换）
3.教师检测。（听、讲）
1．默读课文，从哪些词句中感受到伯牙善鼓琴，钟子期善听呢？在旁边做批注。(想、做)
2.全班汇报，精讲点评。
①感悟重点词句。（听、讲、想）
②读出钟子期赞叹的语气。（讲）
3.想象：伯牙所念，可能不止高山流水，还会有什么呢？
①独立想②看中学，师示范③四人小组合作，全班浏览。（做、动静）
④全班汇报
4.配乐朗读（讲）
1.了解伯牙痛失知己的心情。
①教师谈话营造氛围。（听）
②学生配乐读（讲）
2.教师小结（听）
1.检查学生的学习方式（听、做）
2.谈话：今天我们来学习一篇跟音乐有关的古文，讲述的是发生在2000多年前春秋时期的一个故事。（听）
3.读题、解题（讲、听、想）
生生互动，师生互动，在交流、点评互动中攀升关键项的强化次数。
5分
听课人：
日期：
学校：
授课人：
班级：
学科：
内容：
教学目标：
教学重点：
教学难点：
课型方式：
课时形态：
引入
教学
要素
分
分
分
三塘镇中心小学图文结构式备课教案
总评：
本课第 课时 ︱总第 课时
分
听课人：
日期：
学校：
授课人：
班级：
学科：
内容：
教学目标：
教学重点：
教学难点：
课型方式：
课时形态：
引入
教学
要素
分
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三塘镇中心小学图文结构式备课教案
总评：
本课第 课时 ︱总第 课时
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听课人：
日期：
学校：
授课人：
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学科：
内容：
教学目标：
教学重点：
教学难点：
课型方式：
课时形态：
引入
教
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