《概论》社会实践施方案2013.docVIP

2013年春季学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践实施方案 ?实践教学包括课内实践教学与课外实践教学形式。课内实践教学由任课教师结合教学内容采用视频教学、讨论等形式进行。 一.课外实践教学形式： （一）.社会调查 题目：践行科学发展观之我见 1.目的：通过学生各种形式的社会调查，认识改革开放以来，各地贯彻科学发展观取得的成就，使学生认识到科学发展观是我国经济社会发展的根本指导思想，珍惜今天的幸福生活，增强学习积极性、主动性，培养可持续发展的理念，更好实践科学发展观，全面建成小康社会服务。 2.要求：通过网络、实地走访、问卷等形式搜集各地图片、照片、数据等材料，展现各地在改革开放以来贯彻执行科学发展观取得的经济、政治、文化、人民生活、环境、教育、医疗养老等成就，发展中存在问题，以及相应的思考建议。 3.步骤 （1）教师做好学生社会实践调查的动员工作学生自主组建调查小组（人），2）利用课余时间选定调查方法、收集数据资料（调查时需做好调查记录，提供调查证据），统计、分析调查数据，撰写调查报告调查报告必须按照规定格式撰写，各项内容填写完整调查报告评分原则成绩分为A、B、C、D四个等级。 A级：观点明确，逻辑清晰，内容详实，有理有据 （2）. B级：观点明确，逻辑比较清晰，内容比较详实，阐述有据 （3）. C级：观点比较明确，内容一般，能够进行分析阐述 （4）. D级：观点不明，内容不详，抄袭明显 各等级对应分数如下： 等级 A B C D 分数 -20 10-14 5-9 1-4 注：凡未参加社会调查活动的同学，成绩以0分计；调查过程中有弄虚作假等情节，以0分计算。成绩分为、、、四个等级。社会调查 社会调查，是应用科学方法，对特定社会现象进行考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。 1．客观性原则：按照事物的本来面目了解事实本身，必须尊重事实，如实记录、收集、分析和运用材料。 2．实证性原则：调查研究的结论及与此相联系的所有观点，都必须为真实、可行的资料所充分支持。要调查报告以资料、数据为依据；要调查所产生的结论既来自于调查材料，真实可行，又要避免以偏概全，以局部的、零散的材料说明总体、全面的情况；尽量用定量资料说明观点。 3．系统性原则：调查任何客观现象，都要从系统整体性出发。调查研究不是就事论事，而是把事物放在一个系统内，从整体来分析。 二.常用调查方式 2、重点调查：是通过对重点样本的调查来大致地掌握总体的基本数量情况。 3、抽样调查：是指从调查对象的总体中抽取一些个人或单位作为样本，通过对样本的调查研究来推论总体的状况。抽样调查的调查对象一般要求采取随机抽样的方法确定。 三.常用调查方法问卷法合理设计问卷，采用开放式，封闭式或混合式问卷收集信息文献法通过书面材料，统计数据等文献对研究对象进行间接调查访问法通过交谈获得资料观察法现场观察，凭借感觉的印象搜集数据资料 四.社会调查一般程序 1.准备阶段：确定调查课题，明确调查任务；明确课题调查研究的目的、意义和要求；确定调查研究的类型和方式方法，制定调查方案和调查大纲等。 2.调查阶段：按照调查设计的要求收集有关的资料。 3.研究阶段：对资料进行审核、整理与统计，区分真假，保证资料的真实、标准、准确和完整。在此基础上，对审核整理后的材料和统计分析后的数据，进行思维与加工，揭示事物的内在本质，说明事物的前因后果，预测事物的发展趋势，作出理论说明。这是社会调查从感性认识向理性认识飞跃的阶段。社会调查能否出成果，以及成果作用的大小，在很大程度上就取决于这个阶段的工作。 4.总结阶段：主要任务是撰写调查研究报告。报告应着重说明调查结果或研究结论，并对研究过程、方法以及研究中的一些重要问题等进行系统的叙述和说明。 五.撰写社会调查报告 （一）撰写步骤： 1.确定主题：精心地确定和提炼主题，是写好调查报告的关键。根据表现主题的需要来加以确定材料取舍，结构安排，语言表达，标题拟定。 ?2.选择材料：要从大量调查资料中挑选出最能充分表现主题的材料，力求避免不加选择、不分主次的材料堆砌。 3.拟定提纲：提纲是调查报告的基本构架或骨架。有了提纲可使调查报告通篇一致，首尾贯通，重点突出，逻辑关系顺。 4.写作初稿：当材料选好、提纲拟定之后，就可动笔撰写。撰写时要按提纲进行，要一气呵成，不能写写停停，以免打乱思路。 ?5.修改定稿：一篇好的调查报告多是精心修改的结果。修改报告主要从报告的主体内容和表现形式两方面着手。 （二）撰写要点： 1.用简单、朴实的语言写作。行文要开门见山、平铺直叙，用尽可能简单明快的字句表达尽可能丰富的内容。无论是描述事物现状，还是论证研究结论，都应尽量使用通俗易懂的语言。 2.叙述事实力求客观、准确，应避免使用主观或感情色彩