淺谈多媒体技术在初中数学教学中的运用.docVIP

浅谈多媒体技术在初中数学教学中的运用 ——卢俊青 数学作为一门基础的工具学科，由于自身的特点，的确没有某些学科形象、生动、具体，教学手段似乎就是那么单一，黑板加粉笔，直尺加圆规，学起来难免有点枯燥无味，从而直接影响学生学习的积极性，教学效果难随人愿，因此探索有效的教学手段成为数学教师一项重要研究课题。 鉴此一种能创造出图文并茂、有声有色、生动逼真教学环境的多媒体技术应运而生，为教师教学提供形象的教学手段。在数学课堂教学中，使用多媒体技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，它的基本特点是：使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化等等。这些特点对于激发学生学习数学的兴趣，以及创新能力的培养提高发挥巨大的作用。本文阐述了多媒体技术在初中数学教学应用中的优势及潜在的忧患，并结合本人的教学实践经验，对这些问题。运用多媒体课件进行教学可激发学生的学习兴趣。 运用多媒体课件进行教学可多方位地提高学习效果。实验心理学家赤瑞特拉做过两个著名的心理实验：一个是关于人类获取信息的来源，他通过大量的实验证实，人类获取的信息83％来自视觉，11％来自听觉。这就是说，通过多种感官刺激获取的信息量，比单一听教师讲课强得多。另一个是关于知识