七年级数学一次函数 第3课时鲁教版.docVIP

一次函数 第三课时 教学目标： 【知识目标】1、了解两个条件能够确定一个一次函数。 2、通过实例明确一次函数解析式与其图象之间的关系。 【能力目标】通过一次函数解析式与其图象之间的关系，解决相关问题。 【情感目标】通过比较、分析，提高学生的综合思维能力。 教学重点：通过实例明确一次函数解析式与其图象之间的关系。 教学难点： 通过一次函数解析式与其图象之间的关系，解决相关问题。 教学过程设计： 直接导入新课 师：通过前面的学习，我们知道，正比例函数的图象只要确定下原点和另外一点，即可画出，一次函数要确定两点（不含原点）也可以画出函数图象。那么如果给出一次函数的两点特殊点，能否写出函数解析式呢？ 请大家讨论一下下面这个问题： 已知一次函数的图象过点（3，5）与（-4，-9），求这个一次函数的解析式。 小组合作，交流讨论，教师巡视点拨。 生：可以把以上两点的坐标值代入一次函数表达式表达式y=kx+b。 师：那代入后变成一个什么样的式子； 生：代入后会变成方程组： 师：请大家解出这个方程组的解？ 学生计算； 生：解得值为 师：那代入后是不是就是该一次函数解析式呢？ 生：是，函数解析式是y=2x-1. 师：像刚才这样先设出函数解析式，再根据条件确定解析式中未知的系数，从而具体写出这个式子的方法，叫做特定系数法。 回顾 画正比例函数y=3x与一次函数 y=3x+5、y=3x-5的图象。 师：这