人教版八年级语文册第27课短文两篇教案设计.docVIP

人教版八年级语文上册第27课《短文两篇》 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2，课时2 3，学生课前准备： 课前预习了解 完成课后习题 教学课题 根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”“具有独立阅读能力……形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。”结合本单元教学目标和课文自身特点，我把本课教学目标定为：　　1. 知识目标　　反复诵读，领悟文章的思想感情。　　了解文章写景抒情的方法。　　品味朴素自然、意味隽永的语言。　　2. 能力训练点　　通过诵读，培养语感。　　培养用朴素的语言表达感情的能力。　　3. 德育渗透点　　学习作者旷达的心境，培养自己良好的个性。　　4. 美育渗透点　　领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美。　　四、重点与难点　　重点：分析文章的景色描写并体味意境。　　难点：体会作者旷达乐观的心境。《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。　　文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅80余字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。本文语言干净利索而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于学生陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习的典范。　　本课主要采用朗读法、问答讨论法、创设情境法等教学方法调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。教学过程是一个“教”与“学”互动的一个过程。作为新形势下，我们教师应该好好把握这个“度”，不能只用信息技术，但也不能不用信息技术。所以我要教学本文时，在理清本文内容时，我利用板书进行教学。这样可以过到学生与教师的情感上的交流。所以在信息技术与学科融合的过程中，我们教师要很好地做好与学生的情感沟通工作这一环节，不然，语文学科中的“人文性”将会成为一纸空谈。 当然在教学本文完后，我也发现了一些存在的问题： 1、 作为教师没有做好范读这一点，总觉得自己朗读不够好。其实作为语文教师范读是非常重要的 。 2、 在课堂上的教学不够机智，对一些突发问题不能恰当地引导。 3、 上课缺乏高潮。一堂好的课一定会出现高潮。 4、 对学生回答的问题的评价过于单调。 答谢中书书 ? ? 总引：山川之美，古来共谈 ? 总括：欲界之仙都 ? 具体叙写 ? ? 仰视：高峰入云 ? 俯视：清流见底 ? 平视：两岸石壁 青林翠竹 ? 晓雾 夕日 ? 猿鸟 沉鳞 ? ? ? 静 → 动 ? 山川之美 ? 记承天寺夜游 ? ? 夜——月色入户 游——至、寻——步 赏——月色、竹柏 悟——闲人 ? 闲适 旷达 ?