信息技术课程整合目标_内涵_常见模式和案例.docVIP

（一）信息技术与课程整合的内涵 信息技术与学科课程的整合就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性充分发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。 二、信息技术与课程整合的内涵 （三）信息技术与课程整合的本质 （四）信息技术与课程整合的误区 （一）信息技术与课程整合模式的分类 总结点题：以“为什么它们叫奇妙的歌手”发问，让学生从课文中找到答案“歌声美、不用嗓子发音”，教师板书点题。 电子口算练习本 表内乘法口算练习 题号 题目 答案 结果 1 3x4 12 ★ 2 2x6 12 ★ 3 5x3 8 ? 4 2x3 ? 5 7x8 1 ? 三、信息技术与课程整合模式及案例 1、基于教学过程的整合模式 课内整合模式 课外整合模式：课前与课后 如WebQuest Just in time. （一）信息技术与课程整合模式的分类 三、信息技术与课程整合模式及案例 2、基于技术支撑环境的整合模式 基于网络教室 基于多媒体演示教室 基于软件工具 基于仿真实验 （一）信息技术与课程整合模式的分类 三、信息技术与课程整合模式及案例 3、基于教学策