初探如何提高初中生英语听力水平.docVIP

初探如何提高初中生英语听力的水平 耿秋香 江苏省常州市河海中学 213022 常州市新北区河海东路6号 [摘要] 英语的学习包括听，说，读，写四种技能的训练，而其中“听”是位于首位，但是初中生“听”的水平却普遍不高，很多学生甚至学的是哑巴英语。本文主要是初步探讨了一下造成这种现象的原因，有知识性因素，技术性因素，心理因素，并在此基础上思考了一些提高初中生英语听力水平的一些策略和方法。 [关键词] 中学生 英语听力 因素 策略 英语作为一语言，其教学的实质就是交际，英语教学的目的就是要培养学生运用语言进行交际的能力，使基础知识转化为语言技能：即听，说，读，写四种技能，其中“听”居于这四种技能之首。在目前的中学英语教学中，听力教学是薄弱环节。听说能力远远落后于读写能力，尤其是听的能力欠缺更大。水平有很多，概括起来有以下几点： 主要包括对音标及单词发音的掌握程度，单词重音，语句重音，音的强读和弱读，音的省略和同化，音的连读和完全爆破等。如果学生对这些知识掌握不住，就会难以理解听力材料。所以语音对听力的影响是多方面的。 2.词汇语法弄不懂的因素 在听有声材料时，听者不仅要辨音，同时还要对所接受的信息进行同步释意。学生因词汇量欠缺或没有认真记忆该掌握的词汇，在听连贯的英语听力时，一旦遇到陌生的单词，就难以辨别词义。语法知识也是如此，语法较差的学生，听不懂句