福建省南平市2005年數学学科初中毕业学业考试.docVIP

福建省南平市2005年数学学科初中毕业学业考试 分　析　报　告 数学科评价组 （执笔人　严桂光） 引　　言 今年我市十个县（市、区）中，有两个省级课改实验区（延平区、武夷山市）已经完成第一轮课程改革实验，参加初中毕业学业考试人数约8300人。“2005年南平市初中毕业学业考试”采取“两考合一、两卷合一” 、书面闭卷考试的形式。 一、考试的命题与审题 1、命题的指导思想与原则 “2005年南平市初中毕业学业考试数学试题”认真贯彻教育部中考改革的指导意见，以课程标准的理念为指导，以《福建省基础教育课程改革实验区2005年初中学业考试大纲（数学）》进行命题，努力做到“有利于坚持学生为本试题的着眼点和着力点主要放在考查能力上取消机械训练、死记硬背的题目加强与社会生活学生经验的联系，增强问题的真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，收集、整合运用信息的能力，审题对确保试题的科学性、良好的导向性等负有重要责任审题时，首先审查双向细目表，然后按题序对每个题目逐项进行评审。在审题过程中发现不符合考试及命题思想的问题，包括不科学、不合理的题目或试卷编制方面的问题，审题人员可提出改进要求，必要时可一票否决，要求命题人员重新命题。 二、试卷的结构与分析 1、基本情况 试卷的考查内容涵盖了《课程标准》7－9年级所规定的四个知识领域中的主要部分，各领域所占分值为：数与代数占66分（占44%））分%（≥90分）， 优秀率：40.86%（≥120分），最高分150分。150- 140 139- 130 129- 120 119- 110 109- 100 99- 90 89- 80 79- 70 69- 60 59- 50 49- 40 39- 30 29- 20 19- 10 9- 0 人数 993 1264 1100 806 566 529 524 498 465 272 356 286 237 169 150 累计 993 2257 3357 4163 4729 5258 5782 6280 6745 7017 7373 7659 7896 8065 8215 （2）各题难度值： 题型 一、 填 空 题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 难度 0.89 0.86 0.93 0.74 0.75 0.85 0.65 0.88 0.76 0.33 题型 二、 选 择 题 题号 11 12 13 14 15 16 难度 0.90 0.93 0.80 0.56 0.76 0.76 题型 三、 解 答 题 题号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 难度 0.87 0.79 0.78 0.78 0.71 0.65 0.60 0.54 0.47 0.33 从以上可以看到：①试卷既体现了考查学生基本教学目标的达标情况，又有良好的区分度和较好的选拔功能；②题型分布较合理，试题由易到难形成一个梯度。 三、试题的构想与特点 今年的试题从题型设计、情境安排、问题设问方式到试卷卷面的设计等各方面都有了较大的变化，关注学生生活、关注社会热点、关注数学素养、关注创新精神和实践能力是今年命题的出发点和今后教学的方向。 （一）试题的构想 1、在保持数学试卷相对稳定的前提下，减少题量适当增加思维量在兼顾考查学生的基础知识、基本技能、基本思想方法的同时，也注意对学生潜质的考查。强调要求考生掌握初中数学的基础知识、基本技能和基本数学思想方法。引导教师重视过程教学，在试题的安排上，有利于各种程度的学生都能考出自己的水平既有层次，又有坡度整卷难度安排由易到难，每大题也注意难度的安排对纯记忆水平的考查逐步淡出考核范畴。②通过创设新的情景或实际应用来考查“双基”（如第8、9、10、20、22、23、24题）； ③注意结合数学思想方法来考查“双基”（如第16、24、25、26题）。 如第16题：右图是某广告公司为某种商品设计的商标图案，若图中每个小长方形的面积都是1，则阴影部分的面积是…（　　） A． B．C． 　D．如第22题：（8分）为了帮助贫困失学儿童，某市团市委发起“爱心储蓄”活动，鼓励学生将自己的压岁钱和零花钱存入银行，定期一年，到期后可取回本金，而把利息捐献给贫困失学儿童．某中学共有学生1200人，图1是该校各年级学生人数比例分布的扇形统计图，图2是该校学生人均存款情况的条形统计图． （1）九年级学生人均存款　　　 　　元； （2）该校学生人均存款多少元？ （3）已知银行一年期定期存款的年利率是2.25%（“爱心储蓄”免收利息税），且每351元能提供给一位失学儿童一学年的学习基本费用，那么该校一学年能帮助多少位贫困失学儿童重新入学． 解：（1） （2）（1）以海拔高