高三物理机械能人教实验版知识精讲.docVIP

高三物理机械能人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 1、功和功率 2、动能定理 3、机械能守恒定律 4、能的转化和守恒 二. 教学知识点： 主题 知识点 要求 机械能 功和功率 动能和动能定理 重力做功与重力势能 功能关系、机械能守恒定律及其应用 II II II II 三. 教学过程 （一）功和功率 1、常见几种力做功的特点 （1）重力、弹簧弹力，电场力、分子力做功与路径无关； （2）洛伦兹力对运动电荷总不做功，但安培力是可以做功的； （3）摩擦力做功的特点： ①单个摩擦力（包括静摩擦力和滑动摩擦力）可以做正功，也可以做负功，还可以不做功。 ②相互作用的一对静摩擦力做功的代数和总等于零，在静摩擦力做功的过程中，只有机械能的转移，没有机械能转化为其他形式的能；相互作用的一对滑动摩擦力做功的代数和不为零，且总为负值，在一对滑动摩擦力做功的过程中，不仅有相互摩擦物体间机械能的转移，还有机械能转化为内能。转化为内能的量等于系统机械能的减少，等于滑动摩擦力与相对路程的乘积。 ③摩擦生热，是指滑动摩擦生热，静摩擦不会生热。 2、求变力做功的方法 （1）利用转换思要化变力为恒力。当力的方向不变，大小由均匀变化到时，，利用求功。 （2）利用F－s图象求功。 （3）利用求功。 （4）利用动能定理或功能关系求解。 例1. 如图所示，在水平桌面的边角处有一轻质光滑的定滑轮K，一条不可伸长的轻绳绕过K分别与物块A、B相连，A、B的质量分别为，开始时系统处于静止状态。现用一水平恒力F拉物块A，使物块B上升。已知当B上升距离为h时，B的速度为v。求此过程中物块A克服摩擦力所做的功。重力加速度为g。 解析：在此过程中，B的重力势能增加，A、B动能的增量为，恒力F做的功为Fh，用W表示物体A克服摩擦力所做的功，由功能原理得： 答案： 点评：搞清楚系统机械能增加的原因，利用功能关系解题是本题的关键。 例2. 电动机通过一根绳吊起一质量为8kg的物体，绳的拉力不能超过120N，电动机的功率不能超过1200W，要将此物体由静止起用最快的方式将物体吊高90m（已知此物体在被吊高接近90m时已开始以最大速度匀速上升）所需时间为多少？（g取） 解析：由知。因为牵引力F最大值，所以上升过程要以额定功率上升，最小速度，故不可能从静止开始以额定功率上升。要使重物上升90m时间最短，则必须开始以最大拉力匀加速上升，加速度。 设匀加速上升到时达到额定功率 则据 得：，所以 而，所以 匀加速上升的高度 设最后以额定功率上升秒 由动能定理得： ① 而最终速度 ② 将各数据代入①得：。 所以共需。 答案：7.75s （二）动能定理 合力所做的功等于物体动能的增量，数学表达式为。 1、理解：（1）物体动能的变化对应着合力的功，而不是某一个力的功或某几个力的功；（2）一般情况下，我们并不去求合力（因为多数情况不能求，如含有变力），而是把这一过程各个力做的功都表示出来，然后求它们的代数和即等于合力的功；（3）应用动能定理时，不用涉及过程的细节，但不意味着我们就可以不用细致分析过程了，只有我们分析清楚了物理情景，才能有针对性地对哪一个过程应用动能定理；（4）通常可由动能变化求某些变力的功，因此，动能定理是求变力做功的法宝之一。 2、应用动能定理理解的基本思路 （1）选取研究对象，明确它的运动过程。 （2）分析研究对象的受力情况和各个力做功的情况：受到哪些力，每个力是否做功，做正功还是做负功？然后求各个外力做功的代数和。 （3）明确物体运动过程的起始状态的动能和终了状态的动能。 （4）列动能定理的方程及其他必要的解题方程，进行求解。 3、应用动能定理解题时，关键是分析物体在运动过程中受到哪些力的作用，每个力是否做功，是做正功还是做负功，并求出功的代数和。另外就是明确做功过程始末两个状态的动能。 4、动能定理既适用于直线运动，也适用于曲线运动；既适用于恒力做功，也适用于变力做功；且力做功时可以是连续的，也可以是不连续的；可以是在一条直线上，也可以不在一条直线上。另外，动能定理既适用于力学中物体的机械运动，也适用于电磁学中电场力做功、电流做功、安培力做功等问题。因此，动能定理的应用具有很大普遍性和优越性。 例3. 如图所示，质量的木块静止在高的平台上，木块与平台间的动摩擦因数，用水平推力F＝20N，使木块产生位移时撤去，木块又滑行时飞出平台，求木块落地时速度的大小？ 解析：取木块为研究对象。其运动分三个阶段，先匀加速前进，后匀减速前进，再做平抛运动。用牛顿定律来解，计算较麻烦。 而物体在各阶段运动中受力情况明确，宜用动能定理