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盼望着，盼望着，我们的班级开学了 盼望着，盼望着，我们要在这里相聚了 河南省农村教师教学能力提高远程培训项目——“国培计划”正式开班啦！ 在今后的学习中我们相互交流、共同努力、共同提高 祝大家多交友、多学习、多收获 阶段 日期 活动名称 活动形式 课程学习、交流研讨阶段 11月12日—12月4日 中心问题：小学英语教学设计 学习公共课程教师心理问题的自我调适 网上自学 学习学科课程1小学英语教材的分析与使用 学习学科课程2小学英语教学目标的确定和表述 学习学科课程3小学英语教学设计 网上交流、学习，并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖 网上交流 提交第1篇研修日志 网上提交 提交第1份作业 进入学科论坛，参加由省级学科专家和班级辅导教师组织的第1次在线研讨活动（请及时关注有关通知） 在线研讨 参加继教网组织的国家级专家视频在线指导活动（请及时关注有关通知） 视频会议 12月5日—12月18日 中心问题：小学生英语语言能力提升的途径 学习学科课程4小学英语会话、阅读、故事等教学的设计与实施 网上自学 学习学科课程5小学生英语语言综合运用能力培养的途径 网上交流、学习，并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖 网上交流 提交第2篇研修日志 网上提交 提交第2份作业 进入学科论坛，参加由省级学科专家和班级辅导教师组织的第2次在线研讨活动（请及时关注有关通知） 在线研讨 实践反思阶段 12月19日—12月25日 实践阶段 结合培训内容完成1篇教学设计，并在实际教学中实施，再在辅导教师或本教研组老师指导下改进完善，写出教学反思 教学实践 提交“教学设计与反思” 网上提交 网上交流、学习，并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖 网上交流 12月26日—12月31日 反思阶段 结合实践情况，反思培训所得，并在班级论坛或学科论坛交流 网上交流 补齐前面未完成的任务 网上学习、提交 总结评优阶段 1月1日—1月12日 总结评优 1.课程学习 培训期间共需学习6门课程，分两个阶段学习：11月12日开始学习公共课程和学科课程1、学科课程2、学科课程3的内容；12月5日开始学习学科课程4、学科课程5的内容。 注：每门课程满分学习时间是4个小时，6门课程的满分学习时间不低于24小时。 2.研修日志 将研修过程中个人的点滴感悟、心得、收获记录下来，与同伴分享。培训期间需按时提交2篇研修日志。（具体要求见项目主页） 3.作业 培训期间需按时完成2份作业。 4.教学设计与反思 培训期间需提交1篇教学设计与反思，反思必须为该教学设计实施后的反思。 5.在线研讨 培训期间共有2次在线研讨活动，学员需针对研讨主题，在省级学科专家和班级辅导教师指导下，积极回帖。 6.专家视频在线指导 积极参加培训期间的专家视频在线指导活动，共1次。 7.日常交流 学习其他学员提交的优秀成果并发表评论；积极将自己日常教学或培训学习中遇到的困惑发布到论坛，以便学员之间相互交流探讨。 培训期间学员共需发表10个主题帖、20个回帖。 我的教学故事 教师工作时间长了，容易形成一个思维定势。和同学谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误。这样的做法，老师们习以为常，感觉到自己尽到了老师的职责。可是，事与愿违，往往学生并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教，走到事物的反面。所以作为教师，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。我在实践中经过探索，总结了一下的方法。 　用特殊的“爱”教育调皮的学生。 调皮的学生经常惹是生非，或者行为习惯极其差。就比如我们班的某同学。贪玩调皮，惹事生非，人人见他摇头，个个见他头疼。他平时常常喜欢招惹其他同学，比如扔别人的东西，随便抢别人的橡皮等。因此，他给同学们留下了不好的印象，同学都认为他很讨厌，都不敢跟他多烦。他是一个有轻微多动症的男孩。任性冲动，做事缺乏思考。他的课桌抽屉里总是塞满了乱七八糟的东西，课本、练习本、铅笔头、废纸、……一上课，开小差、做小动作，还要去影响别人，作业从来不完成，学习成绩自然不用说了。上课玩个不停，不注意听讲，心神不定，学习主动性很差。一下课，就像脱僵的野马，撒腿如飞，狂奔乱跑。下课还要与别人吵吵闹闹，真是要有什么坏毛病，他身上都有。多次留下来批评也好，苦口婆心教育也好，不见有多少起色。与家长联系