茂名市中考化學考试大纲.docVIP

PAGE 1 - 茂名市初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生考试 化学学科考试大纲 Ⅰ考试性质 茂名市初中毕业生学业考试是初中毕业考试和升学考试“两考合一”的考试。化学科考试将渗透以促进学生全面发展为本的现代教育理念，突出基础性，注意创新性，体现学科性，重视衔接性；考查学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用；考查学生运用化学知识和科学方法来分析和解决实际问题的能力，以培养学生的社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。 Ⅱ 考核目标和能力要求 一、考核目标与要求 (一)能力要求 1、观察能力 能够通过矿实验现象、实物、模型、图形、图表，以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察．获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识和印象进行初步加工和记忆。 2、实验能力 ① 用正确的化学实验基本操作完成规定的“学生实验”的能力。 ② 观察记录实验现象，分析实验结果和处理简单实验数据，得出正确结论的能力。 ③ 能识别典型的实验装置图和仪器的能力。 ④ 根据实验试题的要求，设计简单实验进行物质的制备、鉴别、分离和提纯的能力，能设计简单的化学实验研究方案，有对简单的实验方案做出正确评价的能力。 3、思维能力 ①对初中化学应该掌握的内容，能融会贯通。将知识点整理。使之网络化，有序地存储，作“意义记忆”和抽象“逻辑记忆”，有正确复述、再现、辨认的能力。 ②能将实际问题(或题设情境)分解，找出解答的关键。能够运用存储的知识，将它们分解，简单的迁移、重组，使问题得到解决的应用能力。 ③有利用数学工具，通过计算解决化学问题的能力。 4、自学能力 能将给出篙单材料的信息内容，通过阅读接受所给的新信息．理解题意．结合课本内已学过的有关化学知识解决简单问题的能力。 这四种能力范畴．事实上是有重叠交叉的。一个试题可以测种能力或是一种能力中的多个层次。 (二)对知识内容的要求与层次 l、认知性学习目标的水平层次要求如下： 、 A：知道、记住、说出、列举、找到(即明确“是什么”) B：认识、了解、看懂、识别、能表示(即懂得“为什么”) C：理解、解释、说明、区分、判断：即能够“应用”) 2、技能性学习目标包含“初步学习”、“初步学会”两个由低到高水平层次的要求： 3、体验性学习目标可有机结合“内容标准”中的知识内容进行考查： Ⅲ 考试范围和内容 一、考试范围 根据教育部制订的全日制义务教育化学课程标准(实验稿)(以下简称《化学课程标准》)及人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级上、下册)》。 二、考试内容 根据义务教育阶段化学的学科特点，考试内容包括：化学学科基本思想和化学研究基本方法、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展和科学探究等六个方面。 化学学科基本思想和化学研究基本方法 1、知道世界的物质性。了解构成物质的几种基本粒子，知道化学是在分子、原子水平上认识物质。 2、知道物质是可变的，物质的变化是有条件的。物质的变化过程中既有质变，又有量变；既有物质种类的变化，也有能量的变化。 3、了解物质分类的思想和方法。 4、了解科学探究的基本过程，体会分类、对比、归纳等方法在化学学习和研究中的运用。 5、认识化学是以实验为基础的一门科学，了解基本的实验观察方法，并能用规范的学科语言描述实验观察，对实验现象进行合理的解释；具有初步的实验条件控制的意识，能够进行简单的实验方案设计。 6、了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等。初步形成正确、合理地使用化学物质的意识。 身边的化学物质 (一)空气 1、了解空气的主要成分，认识空气是一种宝贵的自然资源：知道空气的污染和防治常识。 2、了解氧气的主要物理性质、化学性质和用途：了解氧气实验室制法的反应原理、装置和收集方法。 3、了解碳的几种单质、了解碳的主要物理性质、化学性喷和用途。 4、了解一氧化碳的主要物理性质、化学性质和用途。了解一氧化碳的毒性。 5、丁解二氧化碳的主要物理性质、化学性质和用途。了解二氧化碳实验室的反应原理、装置和收集方法：了解自然界中的氧循环和碳循环。 (二)水与常见的溶液 l、水 (1)了解水的性质和水的组成。知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别。 (2)知道水与人类的关系、水的污染和防治常识，形成保护水资源和节约用水的意识；知道海洋中蕴藏着丰富的资源。 (3)了解净水的常见方法(如：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等)。 2、溶液 (1)知道溶液导电的原因