遵義市2013年中考历史学科质量分析报告.docVIP

2013年遵义市中考分析报告 PAGE PAGE 14 遵义市2013年中考历史学科质量分析报告 遵义市教育科学研究所历史组 一、命题依据 遵义市2013年初中毕业生历史学科学业（升学）考试试题依据北师大版2011年修订的《历史课程标准》、北师大版历史教材和遵义市2013年《实施意见》的要求进行命题。试题对中国近现代史及世界近代史部分的内容进行了系统的考查，较好的体现了《课标》中识记、理解、运用能力层次的要求，体现了新课程改革历史教学的基础性、教育性、探究性、创新性的要求。在充分考查学生基础知识的同时，突出了对学生学习能力、理解能力、思维能力、知识迁移和实际运用能力的考查。 二、考点分布 中近史 中近史37.30% 世近史37.30% 中现史16% 联系现实9.40% 图1 历史试题总题量为三道大题(第五、六、七题)，26道小题（第27—52题），总分75分。试题由单项选择题、材料解析题、问答题三种题型构成，从表中可以看出试题内容覆盖了中国近代史37.3%、中国现代史部分16%、世界近代史部分37.3%、综合应用和联系现实的9.4%，考点分布合理。 三、试题特点 （一）突出对历史主干知识的考核，强调基础性 试题立足于历史基础知识，以主干知识来设计题目，重在考查学生对历史基础知识的掌握。强调对重大历史事件（鸦片战争、近代化、一战等）、重要历史人物（毛泽东、邓小平、华盛顿等）、重要历史现象（三角贸易、大工厂制度）等的解读、理解和把握。整张试卷所涉及的考点，基本都是《课标》和《实施意见》要求掌握的主干知识，无偏题、怪题。从知识的结构层次上看，基础部分约占70%。以单项选择题为例，22个小题都是对历史基础知识的考查。 （二）关注学生的能力培养，能力考查层次明显 试卷通过活用材料，巧设新情境，设置开放性问题、探究性问题，考查学生的学习过程和方法，考查学生知识和能力的形成过程。例如，第49小题第（3）问图七和图八的人物相同的贡献是什么？第50小题第（1）问从材料中你能获取哪些信息？第（3）请你为维护世界和平提点建议。这些试题在书本上都没有现成的答案，考生必须将自己的思维置于问题之中，多角度、多层次、多侧面综合思考分析问题，给学生一定的思维空间和充分施展才华的机会，鼓励学生发表独特见解。 （三）注重情感培养，树立正确的价值观 历史的重要功能之一就是培养学生以爱国主义为核心的情感、态度、价值观。试题充分反映了历史和现实的社会需要，充分体现了历史教育功能和借鉴作用。如第32小题通过“五四运动”“南昌起义”等历史事件考查学生对我国近代相关的重大节日的认知，了解近代中国人民爱国抗争的精神，从而对学生进行爱国主义教育。第33小题考查学生对近代重大历史事件的把握，题干“历史谱写着歌曲，歌声凝聚着历史”和选择项中的一系列歌曲等等，既考查了历史知识，又增强学生的民族自豪感。第48小题引用了课本原话“完成工作的方法就是爱惜每一分钟”通过考查科学家达尔文这一知识点进而向学生传递正能量，引发学生情感的共鸣。这些试题的设计立意较高，技巧成熟，起到润物无声、潜移默化的教育作用。 （四）图文并茂，体现人文关怀 历史学科是开卷考试，题目不可能过于直白，而往往是提供材料或创设情景，通过引用文字、知识卡片、表格和图片等等形式来表现。本套试卷共用了一个卡片、一个表格和八幅图片来实现此目标，同时，在排版上给人一种清新的感觉。学生答题时阅读量也不大，减轻了学生的阅读负担，节省考试时间。另外，设计否定式选择题时在否定词下方都加注了着重号，给考生明确的提示，体现了对考生的人文关怀。整张试卷给人一种赏心悦目的感觉、给考生一种视觉上的美感，在一定程度上为考生消除视觉疲劳，更利于答题。 四、试卷(题)质量分析 区 均分 排名 赤水市 52.21 2 红花岗区 51.35 3 遵义县 50.64 6 桐梓县 43.41 13 绥阳县 44.70 12 正安县 50.07 7 道真县 48.54 11 湄潭县 51.30 4 凤冈县 49.77 9 务川县 43.36 14 余庆县 54.57 1 仁怀市 49.71 10 习水县 50.06 8 汇川区 50.96 5 新蒲新区 41.12 15 全市 48.79 遵义市2013年各县区市分别组织了80662学生参加了初中毕业生学业（升学）历史学科考试（以下简称中考）。现将各县区市中考情况分析如下： 1 概览 表 STYLEREF 1 \s 1.1 历史各县区(市)排名 如表，本次考试余庆县平均分最高，为54.57分，新蒲新区平均分最低，为41.12分。 说明：报告除表（1.2）外，所有数据分析均没有考虑参考率，是对原始数据的分析。由于各县的参考率不同，参考率高的在部分指标上会受影响，而影响参考率的因素有