选修3-2第四章第3节《楞次定律》教案.docVIP

《楞次定律 环节一：明确本课学习目标 1.理解楞次定律内容，能运用楞次定律判断感应电流方向，解答有关问题。 2.提高学生实验能力、思维能力、推理能力和运用知识解决问题能力。 3体验楞次定律实验的探究过程，提高分析、归纳、概括、团队协作和思维的逻辑性及表述的能力。 4.增强学生间的合作精神，培养学生严谨、认真的科学态度和求真务实的科学作风。 环节二：课题引入 教师：现在社会能源紧张，人们想尽各种办法发现新能源，最近老师发现，自己也能发电。大家看（将手伸向导线环，学生观察到电流表指针摆动）这是怎么回事么？有什么玄妙？ 学生：袖中有磁铁 教师：对，其实我们已经学过了，产生感应电流的条件是…… 学生：（1）电路闭合（2）磁通量发生变化 教师：实验操作（电磁感应）同学应该注意到，不同的情况下产生感应电流的方向是不同的。那么感应电流的方向由哪些因素决定？遵循什么规律？这是我们这节课要探究的内容。 环节三：实验探究 教师：首先，我们将要使用到的器材包括：线圈、灵敏电流计、条形磁铁 先来看灵敏电流计，指针的摆动跟电流的流向有关。我们先通过一个干电池，先来看看电流的流向。 学生小组活动：利用实验器材尝试进行判断。 教师总结：当我用电池的正极来跟红色的接线柱连接时，指针向右摆动。反之，指针向左摆动。 我们再把线圈跟电流表连接好，当条形磁铁插入或拔出线圈时，线圈中有电流流过，且方向不同，线圈的绕线如图