5.1.4小数乘的练习课.docVIP

单元 第一单元 课型 练习课 课 题 4、小数乘法的练习课 乡镇 学 校 使用教师： 主备人 林锋锋 修改人 苗锋 时间 教学内容： 人教版五年级上册第一单元P8—P9练习一的8—14题。 教学目标： 1.使学生能够正确地计算各种情况的小数乘法，熟练地掌握计算有关倍数是小数的小数乘法计算。 2.熟练地掌握确定积的小数位数的方法，体验小数乘法在生活中的应用。 3.培养学生的观察计算能力，应用观察法进行检验。 重点、难点： 重点：正确计算各种情况的小数乘法。 难点：熟练掌握确定积的小数位数，利用观察法进行小数乘法的检验。 教学准备： 自主检测题。 教 学 过 程 最佳解决方案 一、复习导入，回顾再现 1.回顾复习 师：请同学们回忆一下，前三节课上我们都学习了哪些知识内容？ （组织学生回顾，在小组内交流，说一说，写一写。也可翻看课本互相补充。） 2.学生汇报，一组回答，其他小组可以补充。 教师根据学生的回答有选择地进行板书。如： 小数乘整数 小数乘小数 小数乘法的应用 小数乘法的验算 3.导入 师：看来同学们都学得不错，记得也很仔细，这节课我们就一起来对这几块知识进行练习。【板书课题：小数乘法的练习课】 二、分层练习，强化提高 （一）基本练习 1.小数乘法 （1）列竖式计算。 2.78 × 6 4.8 × 15 5.5 × 2.02 0.03 × 0.76 ①要求学生独立完成，点4名同学上台扮演。 ②集体订正，重点让学生说一说积的小数位数是如何确定的？ （2）引导学生结合这几道题回忆总结小数乘整数以及小数乘小数的计算要点及方法，巩固所学知识。 师：通过做上面的几道题，谁来说一说在进行小数乘法计算时应注意哪些问题？（学生尝试总结，教师适当补充和完善） 生可能回答：①在计算小数乘法时，先把小数扩大成整数，然后按照整数乘法的计算法则进行计算，求出积。 ②在确定积的小数位数时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位点上小数点。 ③如果乘得积的小数位数不够时，就在积的前面用0补足再点上小数点。 ④如果得出的小数积的末尾有0，应把0去掉，化简小数。 （3）师小结：同学们总结得很好，也很全面，在小数乘法计算中熟练掌握这些方法，相信你会越来越出色。 2.小数乘法的应用 （1）出示课本第8页的第8题。 ①组织学生读题，找出已知条件，提醒学生不要丢掉图中的条件：蓝鲸体重150吨，体长25.9米。 ②分析题意，通过“质量是蓝鲸的18.7倍，高是蓝鲸体长的3.2倍”这两个条件引导学生明确：表示倍数可以是整数，也可以是小数，表示两个数的数量关系式时也可以用小数表示。 ③组织学生独立完成，汇报时要求学生表述完整的解题思路和步骤，培养学生完整分析题目与解答问题的好习惯。 3.小数乘法的验算 （1）竖式计算并验算。 5.06 × 0.8 0.9 × 1.07 组织学生计算，同桌交流验算方法。 （2）汇报展示，交流验算方法。 师：你是用什么方法验算的？ 生可能回答：把两个因数交换相乘，算一算积是不是一样。 教师也可引导学生观察每个算式中的第二个因数与1大小比较，再比较第一个因数和积的大小，看看它们有什么规律吗？ 指导学生发现：第二个因数大于1时，那么积一定大于第一个因数。 第二个因数小于1时，那么积一定小于第一个因数。 指导学生可以以此来初步检验积的正确性。 （二）综合练习 1.处理课本第8页的第9题。 小娟加印了14张照片，每张照片0.55元，她一共花了多少钱？ （1）组织学生独立分析完成此题。 （2）汇报交流，全班订正。 2．处理课本第9页第11题。 要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在空气中的传播速度是0.34千米/秒。） （1）分析题意，让学生明确小莉看到闪电4秒后听到雷声，说明雷声在空气中传播了4秒。教师可以给学生说明雷声和闪电是同时出现的，只不过光的速度和声音的速度在空气中传播的速度不一样，所以我们都是先看到闪电后听到雷声。 （2）让学生根据分析完成此题，然后全班交流订正。 （三）提高练习 1．出示课本第9页第10题。 2.4 × 3 = 7.2 1.2 × 0.4 = 0.48