七年级上册生物复习计划.doc

七年级上册生物复习计划一、指导思想 （1）处理好初一生物教材，揭示单个知识、知识联系、知识扩展3个层次知识的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构。 （2）把基础知识教学与能力发展融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优化课堂结构。 （3）识记知识和知识运用融为一体，使学生能学以致用，培养学生的创新能力。 二、目标要求 根据新课标要求，使学生达到以下教学目标： （1）使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。 （2）用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。 （3）对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、解释。 (4)通过练习，指导学生答题技巧。 三、具体教学措施　 （1）出2——3张生物复习试卷，让学生加强对基础知识的理解记忆，。 （2）把每单元重点的知识结构进行梳理，针对一些难点，对照基础训练进行知识的订正和讲解。 （3）每节课展示一些往届会考中出现的考题，让学生以竞赛的形式完成，以检验学生的学习情况及促进学生的复习兴趣。 （4）让学生以小组的形式进行复习，让优生带动后进生更好的复习。 （5）让学生自己举出某一个知识在现实生活中的应用，以加强对知识的理解。 （6）针对某些差生老师进行单独辅导。 紧张的复习工作已经全面展开，我们将继续发扬踏实的工作方式，争取把工作做的更好！ 、复习安排 —12.19 第一单元 生物与生物圈生物与细胞生物圈中的绿色植物 附：复习提纲 第一单元 ?生物和生物圈 生物的特征： ▲1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 ?6、由细胞构成（病毒除外） 调查我们身边的生物 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 ▲生物的分类 ?????按照形态结构分：动物、植物、其他生物 ????按照生活环境分：陆生生物、水生生物 ???????按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 生物圈 ??地球上适合生物生存的一薄层叫做生物圈 ▲生物圈的范围 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 ???水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” ▲生物的生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 环境对生物的影响 非生物因素：光、水、空气、温度等 ???生物因素：是指影响某种生物生活的其它生物 ▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 ?5、得出结论 ?6、表达和交流 ▲生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 生物对环境的适应和影响 ▲在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，生物也不断进化，适应环境。生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈） ▲生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，在沙地上种植植物，可以防风固沙 生态系统 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。 ▲生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 ???非生物部分：阳光、水、空气、温度 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链：消费者和生产者之间通过物质和能量的流动，形成的长链叫做食物链 ▲食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 ▲生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。 生物圈是最大的生态系统。 ▲生态系统的类型 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。 第二单元 ??生物和细胞 练习使用显微镜 ▲ 显微镜的结构 镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察物体。 遮光器：上面有大小不等圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 ▲观察的物像与实