中学音乐学科课程实施方案.docVIP

中学音乐学科课程实施方案 一、课程目标 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要形态和载体，音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。在普通高中音乐课程中，通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术形式的审美活动，使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸引、所陶醉，进而产生强烈的情绪反应和情感体验。音乐音响材料的非概念性、非具象性特征，为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间，能够激活学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。丰富多样的音乐实践活动，有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，使学生的团队意识与共处能力得到锻炼和发展。音乐是人类文化传承的重要载体，学习历史悠久、博大精深的中国民族音乐，有助于学生了解和热爱祖国的文化；学习丰富多彩的世界各民族音乐，拓展音乐文化视野，有益于学生对不同文化的理解与尊重。因此，高中音乐课程对于促进学生全面的、有个性的发展，具有不可替代的作用。二、教材模块与内容介绍目前我省的音乐教材统一使用人音版教材。根据普通高中教育的培养目标及音乐课程的性质，为体现普通高中新课程体系对课程内容应具有时代性、基础性和选择性的总要求，全面实现高中音乐的课程目标，满足学生对音乐的不同兴趣爱好和特长需求，高中音乐课程的内容结构由六个模块组成，供学生自主选择学习。这六个模块是：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。根据我校实际，目前将“音乐鉴赏”这一重点学习内容安排在高二年级上、下学期作为必修课完成，其它模块安排在高一年级及高二年级阶段作选修课完成。六个模块的教育功能与价值各有不同的侧重，呈述如下： (1)音乐鉴赏：主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。 (2)歌唱、演奏：学生通过对音乐表演活动的亲身参与和直接体验，享受音乐表现的乐趣、陶冶情操，提高音乐表现力。(3)创作：是培养学生艺术想象力和创造力的园地，也是学生进一步获得音乐基础知识和学习音乐基本理论的模块。 (4)音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演：满足学生的不同兴趣、爱好和发展需求，认识音乐与姊妹艺术的密切关系，拓展艺术视野，提高学生的综合艺术表现力。 ? 六个模块既有相对的独立性，又是一个有机相连的整体，不同模块间的内容相互渗透，作用相辅相成。六个模块从不同的侧面发挥各自的教育功能和作用，合起来成为一个学科整体，共同为提高学生的音乐文化素养服务。三、模块设置? ? ?模块系列 ? ? ?学期 ? ? ?学时 ? ? ?周课时 ? ? ?学分 ? ? ?教学实施必修部分 ? ? ?1．音乐鉴赏 ? ? ?第一学期 ? ? ?18 ? ? ?1 ? ? ?1分 ? ? ?高二年级? ? ? ? ? ?第二学期 ? ? ?18 ? ? ?1 ? ? ?1分 ? ? ?选修部分 ? ? ?2．歌唱 ? ? ? ? ? ?18 ? ? ?1 ? ? ?1分 ? ? ?高一年级或高二年级? ? ?3．演奏 ? ? ? ? ? ?18 ? ? ?1 ? ? ?1分 ? ? ?? ? ?4．创作 ? ? ? ? ? ?18 ? ? ?1 ? ? ?1分 ? ? ?? ? ?5．音乐与舞蹈 ? ? ? ? ? ?18 ? ? ?1 ? ? ?1分 ? ? ?? ? ?6．音乐与戏剧表演 ? ? ? ? ? ?18 ? ? ?1 ? ? ?1分 ? ? ?四、教学评价依照《普通高中音乐课程方案》规定，学生每完成18学时的学习任务，通过考试或考查评价，可获得1学分。每个高中学生需在音乐课中获得的必修学分为3学分。据不同模块的教学容量和要求，在高中音乐课程的六个模块中，“音乐鉴赏”为2学分，其余五个模块各为1学分。对于具有较强音乐能力并愿意在音乐方面继续发展的学生，在获得必修学分后，鼓励选修其他模块，或继续深化歌唱、演奏、创作模块的学习，每修满18学时，通过考试或考查评价，可获得1学分。（一）评价原则针对每一门课程模块的评价成绩，均注重民主讨论与自我评价相结合，过程表现与结果成绩相结合，技能掌握水平与创作应用能力相结合，个体能力与集体协作能力相结合的原则。1．学习表现的过程评价。制定学生学习成长的文本性“过程记录”，注重学生参与学习活动的积极性和纪律性，对活动实践过程的认真态度及团队意识。运用观察、记录、访谈、甚至音像等多种方式收集学生学