第四单元我们的权益重点分析.doc

第四单元 我们的权益 主备人： 熊瑛 参备人：杨立丹 第九课 少年的权利 一课堂教学要求【教材分析】 第九课“少年的权”由“法律的规定”和“联合国的声音”两部分组成【教学目标】【教学建议】 这里通过复习提问，联系旧知，启发新知的方式，运用知识之间的内在联系，引导学生进入新的主题学习。这样处理，有利于让学生对知识体系有一个整体的印象，开门见山，直入主题。 方式二（案例导入）：教师通过课件呈现未成年人相关的案例，有条件的可播放一个具体案例视频，然后根据案例提出相应的问题启发学生思考。（下列案例可供参考） 案例1：教科书中70的案例“我要上学”。引导学生思考;张凡的什么权利被侵犯了？未成年人拥有哪些权利? 案例2：招收、虐待童工 讨论：①未成年人能不能打工？为什么不能？②在打工过程中老板有什么违法行为？侵犯了学生们什么权利？③你还知道法律规定了未成年人的哪些权利？ 案例3：2010年5月14日，汕头一民办高价幼儿园的幼儿教师教嗦女童掌掴男童 讨论：打人的教师和学生侵犯了未成年人的什么权利？你还知道法律规定了未成年人的哪些权利？ 此教学环节的基本思路是从具体的生活事件出发，引出与未成年人相关的“权利”内容，使学生认识到生活中侵犯未成年人的事件时有发生，及法律保护未成年成长的重要性。 2．第一层次：法律的规定(合作探