宜宾县初级中学校七年级语文第三单元导航仪.doc

宜宾县普安镇初级中学校 课题 年级.学科 课型 教学课时 学生姓名 一、学习目标： 1.反复朗读，感知课文内容，体会美感。 2.理清思路，培养细致观察事物，抓住特点描述的能力。 二、自主独学： 1.了解作者 作者朱自清（1898——1948）字 ,号 ，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、 。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》《春》等；有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 2.给下列加点字注音 酝酿 ( ） 鸟巢 ( ） 蓑衣( ） 嘹亮( ） 应和 ( ） 薄烟( ） 黄晕( ） 水涨( ） 3.结合语境解释下列词语： 酝酿： 应和： 呼朋引伴： 欣欣然： 卖弄： 宛转： 学法提示：用心阅读课文，思考下列问题。（以小组为单位分段朗读） 4.读课文，将这篇课文归纳为三部分？每一部分用两个字概括出来。 第一部分（ ） : 第二部分（ ） : 第三部分（ ） : 5. 作者从哪几个方面描绘春天的？请分别给每幅画面拟一个恰当的小标题。 、 、 、 、 。 三、合作探究： 学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上。 1.课文开头连用两个“盼望着”，表达了一种怎样的心情？ 2. “一年之计在于春”，春天与“刚落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壮的青年” 有什么相似点？ 四、交流展示：（要求：敢于质疑、敢于挑战。发表意见站姿端正、充满自信、富有激情、声音洪亮、吐字清楚。善于倾听，学会尊重、欣赏，乐于对他人的表现给予赞赏。） 1．朗读自己喜欢的句、段，并说明喜欢的理由 2.针对某小组提出学习中存在的问题，发表意见，帮助其解决问题。 2．教师适时点拔。 达标检测： 1.独立完成《实践与探究》P49积累与应用。 2.有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，请将自己搜集的写春天的诗文写下来。 正行 博学 勇健 创新 宜宾县普安镇初级中学校 课题 年级.学科 课型 教学课时 学生姓名 七年级语文 新授课 NO.28 学习目标： 1.学习作者分层次描绘春景画面的写作手法。 2.把握作者的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味，培养热爱生活，热爱大自然的感情。 二、自主独学： 1.巩固旧知识：你能默写出朱自清在《春》所描绘的五幅图画吗？请用笔写下文章的结构图？ 2．本文语言生动，形象，富有感染力，仔细揣摩下列句子，回答括号中的问题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？）(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（如果把“闹”字换成“叫”有什么不好？） 本文写春天,处处渗透着作者的感情,仔细阅读课文,抓住感情线索,说说作者写这篇文章表达的感情 ⒉赏读第四段（春花图）,再思考完成以下问题： ⑴在本段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里带着甜味儿”各是从什么角度来写春花的？ ⑵绘写春花，作者运用了哪些修辞手法？说说它们各有怎样的表达效果。 ⑶“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这是写野花之多吗？并说出理由。 ⒊通过前面的品读，请同学们从后面的“春风图”“春雨图”“迎春图”中选择一幅自己喜欢的画面，画一画，说一说（可以从特征，写法和语言等角度来自主探究。）。 四、交流展示：（要求：敢于质疑、敢于挑战。发表意见站姿端正、充满自信、富有激情、声音洪亮、吐字清楚。善于倾听，学会尊重、欣赏，乐于对他人的表现给予赞赏。） 1．朗读自己喜欢的句、段，并说明喜欢的理由 2.针对某小组提出学习中存在的问题，发表意见，帮助其解决问题。 2．教师适时点拔。 五、达标检测： 1.春风给你“吹面不寒”、“像母亲的手抚摸着”的感受，那么夏天、秋天、冬天的风能给你怎样的不同感受呢？试分别用一两句话描绘一下，要写出与春风的不同感受。 夏天的风： 秋天的