第三单元第1课时解决问题的策略(一)简析.ppt

* 苏教版四年级数学 下册 高效课堂编写组 李新芳 1、会从问题开始想，根据问题分析数量关 系，确定先算什么。 学习目标 2、要根据题中的条件和问题，选择分析问题 的思路。 小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物。 买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？ 探究新知 你怎样理解“最多剩下多少元”？ 你能根据问题说出数量的关系，确定先算什么吗？ 购买不同价格的运动服和运动鞋，剩下的钱是不同的。 购买的商品价格最低 剩下的钱就最多。 剩下的钱=带来的钱—用去的钱，可以先算 用去多少元。 求最多剩下多少元，可以先算购买价格最低的运动服和运动鞋一共要用多少元。 分析问题 85+130=215（元） 2.剩下多少元？ 300-215=85（元） 答：最多剩下85元。 想一想：如果买3顶帽子，付100元，最少找回多少元？ 100-24×3 =100-72 =28（元） 1.一共用去多少元？ 探究新知 想一想，每一步可以怎样算？再列式解答。 答：最少找回28元。 会从问题开始想，根据问题分析数量关 系，确定先算什么 要根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路。 课堂小结 回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 1.根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件？ 想想做做 （1）桃树有52棵，梨树有3行。桃树比梨树多少棵？ （2）学校买了18袋乒乓球和