巧借登门槛效应,提高德育课堂教学实效性.docVIP

巧借“登门槛效应”，提高中职德育课教学的实效性 摘要：在新课程理念下，中职德育课堂教学，就是提高学生课堂参与度，引导学生参与、合作、探究，培养创新型人才和高素质劳动者。因此，如何走出传统校长开教师会式的德育课堂，适应新课程改革的要求，提高德育课堂教学的实效性是每个中职德育教师思考和面对的新课题。德育是一门理论性较强的课程，如果我们采用传统的教法，德育课堂必然令学生感到抽象、乏味，昏昏欲睡。笔者将登门槛效应应用于德育课堂，提出了一系列策略，在实践中收到了良好的效果。 关键词：登门槛效应 中职德育课堂 实效性 在新课程的理念下，中职德育课堂教学，就是提高学生课堂参与度，引导学生参与、合作、探究，培养创新型人才和高素质劳动者。因此，如何走出传统校长开教师会式的德育课堂，适应新课程改革的要求，提高德育课堂教学的实效性是每个中职德育教师思考和面对的新课题。目前职业学校普遍存在的现状是学生厌学混日子的较多，学习没有信心，没有足够的动力，教学目标难以实现。德育又是理论性强、操作性少的课程，如果我们教师只是依照教学大纲，按部就班地进行教学，没有考虑学生的接受能力和教学效果，自然会造成教与学脱节。在中职德育课堂教学中笔者将登门槛效应应用于中职德育课教学实践，收到了良好的效果。现将有关思考和实践介绍如下，以飨同行。 一、登门槛效应的诠释 登