最新2015年山东省高考复习.pptVIP

高考试题体现了命题人对考试大纲的理解 由于不同的命题人的知识背景不同，考虑问题的角度不同，他们对考试大纲的理解也就会不同，所以真正对我们的教学起着重要导向作用的是历年的高考试题。 近年选择题的共同特点 题干和选项简洁明了 涉猎广泛，有效补充Ⅱ卷 有机选择题份额重 难度较低（难度值大多在0.7左右） 二轮复习突破三意识 （1）题型题量意识 因二轮复习时间紧，以题型训练为主，因此要树立题型题量意识。 熟悉Ⅰ卷、Ⅱ卷的常考题型及题量、分值，对高考题有一个整体的认识，减少复习的盲目性。 综合能力提高要通过综合题型训练来实现。 （2）化学主干意识 如： 以物质的量为中心联系阿伏加德罗定律和 氧化还原反应和离子反应 化学平衡原理 弱电解质电离平衡及盐类水解平衡 物质结构和元素周期律 有机推断与合成 （3）技巧方法意识 基础知识过关后，技巧和方法决定成败 “用好题”的程序：仔细读题、灵活析题、规范答题、系统评题（评知识点、易错点、与其它知识的联系点） 熟悉解题常用方法 概念题----列举反例法；组合题----排除法 计算题----巧解法；推断题----找题眼法 复习课特点 复习不是对过去所学知识的简单重复，而应是对知识的重新认知和建构，以及对关联知识点间的融合、提升的过程。 升学总复习不同于章末(单元)复习，密切前后相同或相似知识的融合至关重要。 在高三复习时，要把化学反应原理、元