三年数学长方形和方形的周长教学设计.docVIP

长方形和正方形的周长教学内容：长方形和正方形的周长计算，教学目标：1、通过教学，学生理解长方形、正方形的计算方法，培养学生抽象概括能力。2、学生会用多种方法计算长方形、正方形的周长，并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。3、通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇和求知欲。 教学重点：探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。 教学难点：能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。 教具、学具准备：长方形、正方形卡片、尺子等 教学过程： 设疑激趣，引入新课它们俩可喜欢散步啦！每天沿着这个长方形的绿色草坪走一圈，则沿着这个正方形的绿色草坪走一圈。这一天，它们却吵了起来，吵什么呢，原来，它们俩都说自己每天走得路多。 ：同学们，你们来猜一猜，到底谁走得路多些？ 引导：和可不是光凭你们的猜想就能说服的，我们必须用科学的方法进行验证，让他们心服口服。你觉得散步的路线与我们所学的哪一个数学知识有关？ (长方形,正方形,周长)揭题：你们真聪明！老师非常欣赏你对数学的敏感。今天我们就来研究长方形与正方形的周长问题. 板书课题: 长方形与正方形的周长 二、新课1.提问：.引导：从同学们的脸上，我可以看出你们肯定有成果了，谁愿意给大家展示一下。(学生说教师板书。要求说清这样做的道理。)可能有这种：(板书) （1）+4+6+4=20（米） 长+宽+长+宽=周长（2）×2+4×2=20